延续往年的写作特点，今年作文题目依然有很强的时代感和时事感，“其实也符合同学们的心理预判，这半年发生了这么多大事，大家也都有心理准备。”申怡认为，作文题目把语文的内容与考生自身生活、社会现实进行了很好的融合。

微写作

今年微写作依然三选一。题目一要求学生发表看法，侧重议论；题目二要求介绍技能，偏重说明；题目三为快递小哥写诗，偏重抒情。

“三个题目把三种重要表达方式的考核点都体现了出来。”

申怡介绍，往年出现过微写作三个题目都围绕名著阅读进行的情况。今年，名著相关内容只在第一个题目中出现，“考生还是要有对大部头的积累，否则说不出细读所体会到的精致和精彩。”

申怡介绍，考生既可以从自己阅读经验展开，聚焦细读的体验；也可以拓展到不同阅读方式背后的文化体现，比如快餐文化的影响、碎片化阅读的方式等。

题目二的技能大赛，让很多有实际经历的考生有话可说。

“从大的方面来说，这是对劳动教育的一种考察”，申怡表示，考生同样可以从小的切口进入，“疫情期间在家，我相信很大一部分同学，都会不同程度参与了劳动。在生活中做了一件事情，能不能把要点梳理出来，背后还要有自己的逻辑架构，这体现了学生的语言功力。”

第三道题目的“抒情”对学生来说也并不陌生。

疫情期间，学生们被各种感人事迹所打动。申怡说，题目给了考生一个小的切口，抒情对象只面向快递小哥，考生既可以写自己直接的生活感受，也可以以某些代表人物如被确诊的快递员为对象，突出生活不易、每个人负重前行等主题。

大作文

申怡说，第一道大作文的材料指向北斗卫星，对于该部分内容不是很熟悉的同学可能会吓一跳；其实细细一看，“每一颗都有自己的功用”才是第一道大作文题目的审题要点。

在申怡看来，这道作文题目写作时，主题可大可小：既可以只写个体的作用，认清自我，发挥自己的功用，站稳自己的位置；也可以关注每一个个体，实现社会协同、创造良性社会环境这一更大的角度；甚至可以继续拓展，从人类命运共同体、责任、担当等话题切入。比如在这次疫情中，不同岗位的人都有自己的角色，核酸采样人员有自己的功用，检测人员有自己的功用，“这样一来，很多考生提前准备的材料其实也都可以联系起来。”

第二道大作文写“一条信息”，充分贴近学生生活。

“写记叙文，就要写自己生活中的体察和感受。”申怡介绍，这道题目考生既可以从自身感受出发，也可以发挥想象，把自己代入到一名医务人员等角色中，比如一条疫情通知如何改变了自己的生活等。

她表示，在记叙的过程中，考生可以以“如何看待网络信息对我们生活的影响”为重点，既可以突出对自己生活的改变，也可以突出对自己思想见识的改变。

来源：北京日报客户端 | 记者 牛伟坤

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