资料图 幼儿园老师在教小朋友唱儿歌 来源：新华社

这是她与同事每天的工作写照，每天与孩子不断对话后。回到宿舍中，石君与同事间几乎不愿意再去聊天。

幼师的现状如何？存在着哪些困境与问题？又该如何应对？记者为此进行调查，勾勒出幼师群体的现状和困境。

辛苦
一天工作超过10小时

早上6点半，天还没有放亮。

24岁的石君已经不需要闹钟，她习惯了这个时间起床。朝阳区东五环附近的一家幼儿园中，石君是小班的主班老师。

早上7点，洗漱完毕的石君和另外两名老师换上了工装来到了班级，开窗通风、摆好桌椅。

半小时后，陆续有孩子开始入园。每当有孩子进入班级，石君都会面带笑容地与孩子打着招呼，帮助孩子脱衣服。组织孩子们洗手、叠毛巾、喝水。

督促孩子们小胸脯贴桌边吃饭，期间还要观察着吃完饭的孩子们，让他们洗手、擦嘴、喝水漱口，搬椅子下桌去图书区域看书。

吃饭慢的孩子们，石君蹲在他们身边，主动帮助喂饭。“吃饭一般是20分钟，如果时间久了饭菜凉了，对孩子的身体不好。”

孩子渐渐吃完了，石君开始帮助生活老师擦桌子扫地。当孩子们在副班老师带领下上课时，石君一边喝着热水，一边吃了半块馒头和一些咸菜。“一般都是这样简单吃点早饭。”

组织孩子们小便、喝水，在天气好的时候要出去户外活动。半个多小时的户外活动后，三名老师站在队伍的前中后，石君全程面对小朋友倒退着带领孩子回到班级。

吃完水果后，就开始组织孩子们进行教学活动和游戏活动。游戏中，石君对不同孩子进行指导，欢笑声常从教室中传出。“然后就开始准备吃午饭，吃完了带去散步，回来组织孩子小便上床睡觉，等孩子们睡了才能吃午饭。”

教室中拉着窗帘，不时地传出孩子轻微的鼾声。

几名老师坐在靠近走廊的光亮处，准备下午教学用的教具等。“5点家长接孩子，然后我们要对教室进行擦洗消毒，忙活完了就6点多了。晚上再备课，还要写一些孩子的表现给家长。一天超过10个小时，几乎所有的时间都是围着孩子。”

新华网报道称，据统计，超过半数的幼师表示,每天的工作时长在8至10小时,而有22.14%的幼师表示,工作时间超过了10小时。

难招
远郊区民办园招人更困难

朝阳区青年路附近一家民办幼儿园园长刘红（化名）表示，幼师短缺是她面临的一个重要难题。尤其是刚刚建起来的民办幼儿园，招人难的情况最为普遍。

在东五环外的一个小区中，一家私立利幼儿园在半年多前成立，因为没有场地，孩子只能在小区的底商的屋顶进行活动。家长张先生在孩子入学两个月后，将孩子转到了其它幼儿园。“虽然托费便宜一些，但是幼儿园没有资质，老师看着跟没毕业的小孩儿似的，孩子也没有玩的地方。”

按照2013年教育部印发的《幼儿园教职工配备标准（暂行）》，全日制幼儿园的教职工与幼儿的比例需达1：5至1：7。

在国家统计局发布的《中华人民共和国2016年国民经济和社会发展统计公报》显示，2016年，学前教育在园幼儿4413.86万人，幼儿园教职工为381.8万人，教职工幼儿比约为1:12。

若要达到1：7的目标，需新增幼教职工248.8万人。

在刘红看来，正规院校毕业的幼师数量难以满足需求，一些民办园只能选择非学前教育专业出身的大专或高中毕业生。虽然会有一些幼师学校出来的实习生，不过这些实习生最终往往很难留住。“一些远郊区县的民办园，招人就更加困难。”

“很多人认为幼儿园老师，是会唱歌跳舞就行，其实这是专业性很强的工作。师德、耐心、细心、与孩子的沟通、教会孩子知识都是不可缺少的。”刘红说，一些规模不大的幼儿园能保证每个班有两个带班老师就已经不错了。“许多学前教育专业毕业的学生，更愿意经过层层筛选进入公立园或者是高端私立园，前一种是稳定，后一种是工资高。”

薪酬
每月4000元至6000元为主流

石君的工资4800元，扣除一些费用，每月发放到手中的工资为近4000元。“不过可以吃住在园里，这样可以省掉一笔花费。”

在职友网对北京幼教工资收入水平的3038分样本的调查中，工资区间占比显示，2000元至3000元为2.3%，3000元至4500元为20.6%，4500元至6000元为30.9%，6000元至8000元为30%，8000至10000元为7.1%，10000元至15000元为2.9%，15000元至20000元为1.8%。

记者向海淀、朝阳、通州等多家正在招聘幼师的幼儿园进行咨询，其中，工资多为4000元至6000元之间。主班老师的工资高于副班老师，副班老师的工资高于生活老师。

根据麦可思研究院发布的一份调查报告,2016届“幼儿与学前教育”职业类的本科毕业生,毕业半年后的月收入为3504元,比全国本科平均水平低872元；2016届高职高专毕业生中从事“幼儿与学前教育”职业类群体,毕业半年后的月收入为2706元,比全国高职高专平均水平低893元。报告称，“收入低”是入职幼教行业毕业生对就业现状不满意最主要原因。

北京师范大学曾对北京市50所不同体制幼儿园的447名教师进行调查，其中显示, 严重倦怠的幼儿教师只占2.9％，但出现明显倦怠倾向的教师人数却达一半以上。幼儿教师的职业倦怠依次表现为疲惫不堪（88.5％）、担心出事（86.7％）、焦躁不安（65.9％）和经常只想一个人呆着什么话也不说（65.6％）。还有近一半的教师感到自己的脾气变坏了，常常为一点小事就对孩子和家人发火。近半老师不时有离职念头，表示只要能找到一份待遇还可以的工作，就不想再当幼儿教师了。

性格温和的石君始终坚持在做幼师，期间许多同学同事都选择离开。“她们觉着这个收入和付出，跟一些行业相比没有优势，使得自己对这个工作没有太多的认同感。”

在刘红看来，短缺的情况也让一些非学前教育专业者进入幼儿园，专业培训和心理培训等又未能完全跟上，当老师发现小孩并非如想象中天真可爱时，解决问题的方式便开始变得简单粗暴。

群体
专科学历占幼师总数的56.37%

2015年11月教育部发布的《学前教育专题评估报告》显示, 2014年专科以上学历教师占比为66%，农村地区不到50%；从部分样本城市情况来看从部分样本市的情况来看，2014年，有幼教资格证的教师占比为61%，持非幼教教师资格证的占比17％，无证教师占比为22%。

据教育部年度统计数据显示，2016年全国幼儿园幼师中，学历主要集中在专科学历，占总数的56.37%，有22.4%的教师只有高中及以下文凭。

其中，北京幼师学历情况主要集中在本科、专科及高中，本科为39.42%，专科48.99%，高中为9.73%。

教育部发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中期评估报告中称，由于编制、待遇问题长期得不到解决，保障程度差，流动性大，稳定性低，难以吸引优秀人才从事幼教事业。

在幼儿家长方女士眼中，目前一些市场化的幼儿园入园费高昂，但最终幼师的薪资却又很低，让人有些不解。“如果能在提高幼师素质的同时，提高她们的待遇，社会也要尊重幼师的劳动。”

中国青少年通讯社成长教育首席专家李澍晔认为，学前教育办园较为多样化，有政府公立园，部门办园、民办园，这些幼儿园面临的问题有共性，也有其个性。在个性的问题中，涉及保障问题、收入问题、社会地位问题等，不同性质的幼儿园存在着不同的情况。提高从业人员素质，同时增加收入才能使优秀人才进入这个行业。在招聘和管理教师、日常工作计划中，应该遵循法律法规，建立与之匹配的管理制度。同时重视师德养成，在幼师入职前、就职中进行相应的培训，严格准入制标准。在有了更高的要求后，实施监督举措。

（原标题：幼师难当 难在哪里？）

来源：北京晚报 记者 赵喜斌 实习记者 谢宇航