作者 小学生

没了“京腔” 我们到哪里寻根儿

杨家祺(17岁)

“一年级的小豆包，一打一蹦高儿……”只要在北京上过小学的人，一定听过或唱过这首童谣。小时候我一直以为这是哪位颇具才华的“小豆包”编出来的，后来才发现它早就存在，是校园里流传的为数不多的老北京童谣。是啊，近年中小学校园里的“京腔儿”日渐式微、难觅踪影。因此教育部、国家语委发布《中国语言生活状况报告（2016）》、《北京市语言生活状况报告》，提倡京腔进校园是非常有意义的。
“京腔儿”可以增长中小学生的语言知识、增加学生们对自己生长的这片土地之上的语言的了解和热爱。“京腔儿”有许多自己的特点，其中最突出的便是“敬语”和“儿化”音。无处不在的“走了您呐！”、“吃了您呐！”让被称呼的人总是心生温暖；后缀的“儿”音则给人的感觉是既生动又俏皮。例如“发小儿”、“家雀儿”让喜爱之情溢于言表；“小小子儿坐门墩”里的“小小子儿”充分表达出小孩子的俏皮可爱。北京话还爱用俚语，如“明人不做暗事”、“好汉不吃眼前亏”、“盲人骑瞎马”等很多历史上形成的俚语，被北京人巧妙地糅入日常生活，使得我们的北京话既文雅又通俗。

北京话是一座精神宝库。她饱含着一代代老北京人的生活智慧、彰显着老北京人的性格与情怀。北京人宽容、豁达、幽默，“遛儿早儿”、“抖机灵”、“逗闷子”、“麻溜的”等词语，都凸显着平和宽厚、风趣幽默。胡同中几家人住在一个四合院里，相互帮衬，才能相处和谐。比如谁家两口子吵架，进来劝架的便会先来一句：“呦，这话怎么说的，您这可真是饭馆的菜——老炒(吵)着呀！”就这一句话，吵架的两位就都能逗乐了。又如老舍先生在《骆驼祥子》里说小孩子淘气，坐在黄包车上，“至老实的也比猴子多着两手儿”。这是多么生动幽默的比喻！学习北京话能增长智慧，帮助你巧妙地化解矛盾、让你豁达幽默地对待生活。

“京腔儿”进校园有助于提升作为北京人的文化自信与归属感，对“京味儿”文化的传承产生深远影响。当孩子们发现“谱儿、糟践、嘀咕”等耳熟能详的词语竟是地道的北京方言，发现北京话这样生动活泼、富有魅力、具有文化底蕴时，他们会更加热爱自己的土地、自己的语言文化，为自己是北京人而骄傲。

“京腔儿”走进中小学课堂的方法可以是多样的。比方说阅读京派作家的作品，如老舍的《骆驼祥子》、《四世同堂》以及林海音的《城南旧事》等，还可以拍一些市井生活的纪录片为学生播放……希望在不久的将来，京腔京韵能让北京的中小学校园活跃起来。当这些孩子长大后，不论他们在东南西北、海角天涯，都能顺着浓浓的京腔京韵找到自己的“根”，更好地飞翔！

本文作者女，出生于1999年3月，现就读于北师大二附中高二（9）班。