近日，海口市玉沙实验学校小学五年级一名家长反映，孩子在学校被老师打，要求学校开除老师。学校领导表示，当事老师确有过错，但不至于被开除，事后当事老师已经当面向孩子和家长道歉，目前当事老师已主动辞职。

一时间“教育惩戒”这一话题再次引发社会各界的热议。

用戒尺打学生，当事老师被行政记过

据了解，玉沙实验学校五年级（6）班一名家长投诉，其孩子在校期间因为作业问题被班主任用戒尺打了，面部出现红肿。经送医检查，孩子右侧脸部红肿、按压疼痛、右耳廓红肿，诊断为软组织挫伤。

当事老师向校方表示，由于期末考试快到了，孩子作业没有按时完成，还模仿家长签名，所以才要打孩子手心。但孩子不肯伸手，加上她情绪激动，拿尺子时不小心挥到孩子脸上了，但未敲打孩子头部。

“学校对此事高度重视，校领导立即召开会议对此事进行调查，同时也向区教育部门汇报了。”昨日，玉沙实验学校办公室黄老师告诉记者，当事老师今年24岁，是一名年轻的女老师，在校执教两年多了，表现一直很好，业务能力也很强，所以才当了班主任。

“老师和孩子们一直相处很好。当然，班上一些比较调皮或者不听话的孩子，老师有时候会比较着急，但是不管怎么样，我们认为都不能动手打孩子。”黄老师说，事发后的1月13日下午，学校领导、当事老师和被打学生以及家长进行了面对面交流，当事老师也当面向孩子和家长道歉了。

“这位老师在校期间表现不错，发生这样的事情我们很意外也很惋惜。一个班主任带班两年，现在突然要调整，这让班上的很多学生和家长也无法接受。”玉沙实验学校校长张坚说，事发后，当事老师已认识到自己的错误，并与孩子进行了交流，希望得到孩子与家长的原谅。

张坚表示，在这件事中，当事老师确有过错但还不至于被开除。事发后，学校将此事的处理结果报给了区教育局，根据相关规定，决定给当事老师行政记过处分，并对其工作进行调整，不再担任五（6）班班主任及语文教学工作。

班上40位家长签名请求留下当事老师

昨日，校方向记者提供了一份五年级（6）班的家长联名信。记者了解到，该班级共有52名学生，而这封家长联名信上共有40位家长的签名。

记者看到，该封联名信上写道：“关于有家长要求学校开除老师一事，我们多名家长联名请求学校能够留下老师，给她一个机会。……这次老师惩罚了一个孩子是有些过激，但老师诚恳地道歉了。老师只有24岁，她犯了错误，但并不是不可饶恕的，不能因为一个错误就不给她改正的机会。……请学校领导听到我们的呼声，为我们留住一位好老师！”

“事发后，班上5名女同学来到校长办公室找我并哭着对我说‘能不能不让老师走？’”张坚告诉记者，学校已经针对此事在全校范围内进行了“师德师风”的专题教育，希望老师们在今后的工作中避免出现此类问题。“校方也没有想到，当事老师不想因为这件事继续影响学校主动辞职了。”

记者从海口市龙华区教育局了解到，目前该局已经收到学校对此事的处理和反馈结果，也要求学校加强管理，避免再发生类似事件。

有家长认为孩子犯错老师可以适当惩戒

家长对教育惩戒有何看法？记者昨日在海口街头随机采访了数十位市民。其中有家长认为，孩子犯了错误老师可以适当惩戒，但要注意方式，把握好尺度。有少部分家长明确表示，不管孩子做错了什么，老师都不能打孩子，要打也只能家长自己打。

“有些孩子成绩非常差，上课不仅不认真听讲还影响其他人学习，我觉得这种情况下老师可以打孩子。”家长黄先生认为，老师可以打学生，但要注意尺度和分寸，“既让孩子得到教训长点记性，也不能让孩子受伤。”

家长曲女士认为，如果孩子在学校犯了错误，老师可以适当进行惩戒，惩戒方式有很多种但一定要合理。“如果孩子非常调皮捣蛋，老师可以打孩子的手心或者屁股，但不能打头。”

在玉沙实验学校五年级（6）班的家长联名信上，多名家长也提出：我们家长都觉得孩子很调皮时可以适当地惩戒。爱之深责之切啊！老师和家长的心情和态度是相同的，孩子在家犯了错误我们也会骂也会打，老师有相同的行为，为什么就不可以换位思考呢？

但也有家长持反对意见，认为“孩子犯错老师也不能打孩子，老师可以告诉家长，家长回家后打！”

老师：多数会采取罚站等方式惩戒学生

海口多所学校老师坦言，其在教育学生时会缩手缩脚、无所适从。“如果管理方式没把握好，一旦孩子产生逆反心理，或者碰上得理不饶人的家长，老师肯定会吃亏，这就会导致老师以后不敢再管孩子了。”采访中，多位老师向记者表达了类似的观点。

“没有老师不希望把自己班上的学生带好，而且老师也不会真的下狠手打自己的学生，更多时候是希望通过惩戒让一些学生改掉一些不好的习惯或者坏毛病。”海口一所学校的班主任刘老师告诉记者，从她当班主任的这些年经验来看，一般比较有经验的老师在管理不听话或者不服管的学生时，方式会比较稳妥一些。“大多数老师遇到这类学生时，会采取一些别的方式进行惩戒，比如罚站、搞卫生等，这些方式都会比直接打孩子要好一些。”

“现在几乎每个班级都有家长群，目的就是加强老师和家长之间的沟通。孩子有任何问题，双方都能充分了解并及时解决。”海口一所民办学校的李老师告诉记者，如果孩子在校期间表现不好，老师可以第一时间与学生家长进行沟通，或者老师可以和家委会进行沟通，“比如班上有孩子上课不认真听讲，没有按时完成作业，可以让家委会先统一征求家长们的意见，看看用什么方式处理最合适，然后老师和家长一起携手处理好孩子的问题。”

延伸阅读

教育部禁止中小学教师7类不当教育行为，不得体罚学生

教育部网站2020年12月29日消息，日前，教育部在前期广泛调研、公开征求意见基础上，制定颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》（教育部令第49号，以下简称《规则》）。《规则》回应了社会关切的教育热点问题，在起草过程中就受到了各方面高度关注。《规则》第一次以部门规章的形式对教育惩戒做出规定，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等，旨在把教育惩戒纳入法治轨道，更好地推动学校全面贯彻落实党的教育方针和立德树人根本任务。

《规则》首次对教育惩戒的概念进行了定义，规定教育惩戒是“学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为”，明确教育惩戒不是惩罚，而是教育的一种方式，强调了教育惩戒的育人属性，是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式。《规则》强调，实施教育惩戒应当遵循教育性、合法性、适当性的原则，“符合教育规律，注重育人效果；遵循法治原则，做到客观公正；选择适当措施，与学生过错程度相适应”。

《规则》指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。同时，根据程度轻重，《规则》将教育惩戒分为一般教育惩戒、较重教育惩戒和严重教育惩戒三类。

一般教育惩戒适用于违规违纪情节轻微的学生，包括点名批评、做口头或者书面检讨、增加额外教学或者班级公益服务任务、一节课堂教学时间内的教室内站立、课后教导等；

较重教育惩戒适用于违规违纪情节较重或者经当场教育惩戒拒不改正的学生，包括德育工作负责人训导、承担校内公共服务、接受专门的校规校纪和行为规则教育、被暂停或者限制参加游览以及其他集体活动等；

严重教育惩戒适用于违规违纪情节严重或者影响恶劣，且必须是小学高年级、初中和高中阶段的学生，包括停课停学、法治副校长或者法治辅导员训诫、专门人员辅导矫治等。

《规则》强调，教育惩戒与体罚和变相体罚是不同性质的行为，明确禁止了七类不当教育行为，划定教师行为红线，规定了对越界教师的处罚方式，方便各方监督。同时，《规则》也强调学校应当支持、监督教师正当履行职务，维护教师合法权益，教师无过错的，不得因教师实施教育惩戒而给予其处分或者其他不利处理。《规则》还明确了教育惩戒的相关救济程序，并鼓励充分发挥家长在学生管理中的作用，形成育人合力。

《规则》将于2021年3月1日起实施。下一步，教育部将积极指导推动各地、各校贯彻落实《规定》，依据《规则》健全教育惩戒的实施、监管和救济机制，让学校、教师会用、敢用、慎用教育惩戒，让家长、社会理解、支持、配合学校、教师教育和管理，共同营造良好教育生态。

（原标题：海口一小学生被戒尺打脸，40位家长签名请求留下老师！教育局介入！）

来源：海南特区报、北京日报客户端

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