黄静洁

《敦煌：中国历史地理绘本》苏小芮 著中信出版集团

第一次去敦煌，恰遇中秋。圆盘般的月亮，在落日的晚霞里淡淡地挂在了大漠的天边；第二次到敦煌，遇上了百年不遇的沙尘暴，领略到了从未见过的沙尘里看莫高的壮美；第三次来敦煌，是2019年刚过去的初冬，走进宕泉河峡谷，听见峡谷里风在呼叫。敦煌是一个四季都有风沙为伴的地方，然而在汉唐时，它却是丝绸之路上联结欧亚非三洲的一个重要枢纽，是中国通往各国的门户，是曾经总绾中西交通的“咽喉之地”。而且，在这片茫茫的沙漠中，还沉睡着一座壮美的珈蓝圣境，那就是吸引着全世界目光的莫高窟。

记得我在秋冬的宕泉河谷山道上，发现了传说中大漠里的沙枣，放进嘴里一嚼，一丝酸甜味从“沙粒”中渗出。敦煌研究院的老师告诉我，这些路边的沙枣曾是丝绸之路上远行者用来充饥的果实，千百年来，它们都在大漠里默默地守望着莫高窟。原来这里遗存了735个洞窟、45000平方米壁画，2000多身彩塑，藏经洞中还出土了50000多件文献和绢画，这是建筑、壁画、彩塑和自然之美组成的一个综合艺术群体，丰富细致，复杂宏大。

从敦煌回到家没过两周，我便收到了《敦煌：中国历史地理绘本》的彩样稿。翻着书稿，我的心像被一股神力默默地牵动着，回到了敦煌，走进了莫高窟。这一定是“念念敦煌”的魔力。

翻到绘本书的第一页，便看到了主人公小探险家“璐璐”，她很像我的小儿子第一次去敦煌时的年龄，只有七八岁的模样。再接着，我看到了长着一张皱巴巴脸的“小石头”，它就像那些大漠里默默无闻的沙枣，是见证敦煌历史的神灵，会讲话，会叙事，还带着绵长的记忆。从4至14世纪的1000年里，敦煌成为古代欧亚的中国、印度、希腊、伊斯兰文化的汇集地，由此沉淀出匈奴、鲜卑、粟特、吐蕃、回鹘、蒙古和汉族等十多个民族文化的大融合。也因此，敦煌被称为“华戎所交，一大都会”。

回想起七年前，当我带着小儿子第一次来到敦煌时，没有找到一本可以让孩子读懂的敦煌历史地理书。因此，我十分欣喜中国孩子们很快就有机会读到这本《敦煌：中国历史地理绘本》。拿着书，我会这样给孩子讲故事，先从几十万年前大湖干枯说起，再到汉武帝建造玉门关和阳关，再到一千多年前乐僔和尚来到鸣沙山，开凿出敦煌的第一个修行洞窟……

比如，当孩子们实地去看257窟的《鹿王本生图》时，也许他们还分不清什么是佛传故事画，什么是佛教史迹画。但他们却能在书里读到美丽的九色鹿舍身救落水人的故事，开始理解做人要心存善念，不能忘恩负义。

当他们在看275窟的交脚菩萨时，也许看不懂什么是犍陀罗风格，数不清哪些是五胡十六国。但他们却能通过阅读，知晓朱砂、青金石、孔雀石、藤黄和墨的五彩颜料，了解石窟里的“地仗层”是什么，以及古人绘制壁画所采用的神奇的三个步骤。

在看156窟时，孩子们也许理解不了场面宏大、结构严谨的《河西节度使张议潮统军出行图》。但如果我们提前和孩子一起阅读这本书，他们立马就会明白原来这是一幅具有重大史料价值的唐代历史画卷，领悟到一个国家拥有稳固的边疆，对百姓众生的重大意义。因为唯有和平，人民才能安生劳作，才能重获生机。

除了洞窟里封尘的千年历史，绘本书还讲到了一个当代的人物故事，是关于一位“在巴黎塞纳河畔的年轻人决心到敦煌去”的感人经历。这位年轻学者就是创建敦煌研究院的第一任老院长常书鸿先生。孩子们现在还不能体会七八十年前生活在塞外的辛苦与牺牲，但通过阅读他们会逐渐理解到，原来大家传颂的“莫高精神”就是，即使只剩一己之力也要守护敦煌，不弃不离才能承前启后。

遇见敦煌，爱上敦煌，这让我心中生出一股不能摆脱的责任感。在我的心里，敦煌研究院的每一位员工都是“莫高精神”的践行者，他们是值得尊敬的历史的讲述者、美的诠释者和传统的传递者。也因此我与敦煌研究院弘扬部的李萍部长一起发愿，希望通过建立少儿敦煌研学营，把越来越多的小读者们带来敦煌，开展美育研学。

敦，大也；煌，盛也。

在这里，我们一起学习敦煌、感悟敦煌、保护敦煌，并带领我们的孩子用美好来守护美好。

（原标题：让孩子用美好守护美好）

来源：北京晚报

流程编辑：TF017