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深读调查

大学生调研课题发现带娃游园太尴尬 建议:全民健身别忘了儿童

2019-12-16 14:04 北京晚报 TF017

日前第七届提案中国·全国大学生模拟政协提案大赛在北京举行,全国23所知名高校的150余名大学生参赛。记者发现,参赛大学生“提案”关注的话题五花八门,教育、经济、医疗、社会……这些刚刚经历过儿童时代还没有正式进入社会的大学生们,没有忘记自己的童年时代,从推动儿童参加户外活动到完善儿童生命教育体系,为让更多的儿童健康快乐成长建言献策。

11月22日,小朋友在逸成体育公园中的儿童拓展区活动。2018年10月起,学院路街道对西北角空地进行改造,设置了儿童拓展区域。新华社发

缘起

调研课题发现带娃游园太尴尬

来自对外经济贸易大学国际政治专业大二的周雨涵、李玉玺、钟慧珍提交的“提案”关注的是“推动0-8岁儿童参与户外活动,促进其身心健康及全面发展”。

关注这个话题,是缘起于三个小伙伴今年的一项暑期社会实践。

“我们去玉渊潭公园实地调查一个赏花经济主题的课题,意外发现让同学们印象深刻的是,带娃的家长反映孩子没地方玩儿。”李玉玺回忆说。

随后她们走访了多个公园绿地,发现孩子们尤其是低龄儿童活动确实挺尴尬:有的孩子刚刚能走稳路,却在爷爷奶奶的搀扶下在成人健身器材上玩耍;有的小孩在园路上玩滑板车,奶奶姥姥在后面紧追;有的孩子在公园里就扎在旋转木马、小火车里,爸爸妈妈狂掏腰包……

在准备参加大学生提案大赛时,周雨涵她们仨想起了这个话题,把视线放在了如何为儿童参与户外活动提供便利上。

“我们也是从儿童时期走过来的,记忆还非常深刻,公园里的游乐设施,到五六岁以后玩的就很少了,小伙伴们都有了不同的安排,兴趣班、学校班,时间变得越来越少,很低的年级就感受到学习的压力。”李玉玺说,她们认为娱乐不等于户外锻炼,目前公园比较重视引进收费的娱乐场所,这不能满足孩子们的日常运动需求。

周雨涵、李玉玺、钟慧珍在公园进行课题调查。

调查

超七成儿童户外运动时长不达标

着手准备提案的时候,周雨涵她们三人查阅了大量的资料。

“数据显示,美国的儿童每周户外活动时间至少12小时,可是这个数字却引发了美国家长们的担忧,他们认为自己的孩子户外活动时间过少;德国儿童每天户外活动时间甚至在3小时以上。”周雨涵介绍说,2019年6月发布的国内首部《学龄前儿童(3至6岁)运动指南(专家共识版)》首次提出,建议“每天应进行至少 120 分钟的户外活动”。然而调查显示,我国35.30%的儿童户外运动时间小于1小时,39%的儿童户外运动时间有1至2小时,也就是说没有“达标”的儿童占了74.3%。

“我们选取了北京、天津、上海、重庆、广州、深圳、成都等城市发布线上问卷,了解当地部分低龄儿童父母对孩子户外活动现状的关切,在北京的公园随机选取家长进行采访询问,了解孩子进行户外活动的现状、公园等公共场所面向孩子的娱乐设施现状等,以及对此的看法建议。”

通过调研,周雨涵她们发现,儿童户外活动时间受限有3大原因:一是学前教育的低龄化,“白天在幼儿园、学校上学,晚上和周末奔赴各种学习班”是这一代孩子的现状;第二个原因是幼儿园、学校相应课程缺失,且许多幼儿园规划户外活动空间不够,有的孩子在学校一天超过90%的时间都在室内;第三是儿童进行户外活动场地设施陈旧甚至缺乏,实地调研走访发现,公园没有面向儿童的功能分区,儿童进行户外活动场地受限,大多只是湖边、绿地等区域,专为儿童设计的游乐设施缺乏,导致大多家长只能自带玩具或使用专为中老年人设计的健身器材,以供孩子玩耍,部分公园拥有儿童游乐设施,但设施维修及清洁没有保障,且多数进行收费,这实际上提高了儿童进行户外活动的门槛。

建议

公园应专设低龄儿童运动区

周雨涵、李玉玺、钟慧珍调研后认为,推动0至8岁儿童参与户外活动应双管齐下。首先应进行课程体系改革,增开课外实践类课程。完善学校课程建设是促进学生身心健康发展的重要举措,各地中小学校应当从学校的实际情况与办学特色出发,开展课程体系改革,在已有课程中添加课外实践环节,更加重视科学课、思想品德课、体育课等促进低龄儿童全面发展的作用,同时增开课外实践类课程,帮助低龄儿童走出教室,从自然与社会中获取知识,全面推进以创新精神与实践能力为核心的素质教育。

其次应加大儿童活动空间的供给。在学校幼儿园,可以采取屋顶空间、周边腾退空间利用等方式增加活动空间,在公园、社区绿地等建设、改造提升过程中也应充分考虑低龄儿童进行户外活动的需求,专门开辟适合儿童的活动区。

“运动起来其实并不需要多么高大上的设施器材,关键是适合。几个平衡木,一个能攀爬的缓坡,一个简单的滑梯,一块可以坐卧翻滚的草坪……在充分考虑安全性的基础上让孩子们能够尽情运动。”学生们建议,在公园、绿地建设过程中设置儿童活动区,全民健身器材也别忘了孩子,增添适合低龄儿童运动的器材,使得低龄儿童通过户外活动既能观赏自然风景,又能运动娱乐。同时还可以鼓励公园与社区或公益机构等协作,在公园举办面向低龄儿童的活动比赛等,使得低龄儿童能够长期有效进行户外活动。

 

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在国家及社会层面,应把儿童生命教育纳入国家教育改革和发展规划,建议将“完善儿童生命教育”重点纳入国家教育改革和发展规划中。建议国家及地方教育行政管理相关部门成立专项儿童生命教育专家团队,根据儿童的身心发展变化,适应社会发展方向,及时修缮、改进儿童生命教育目标、教学大纲、课程内容、考核标准,使其具有合法性、先进性及保障性。建设课程体系,建议国家及地方教育行政管理相关部门将儿童生命教育纳入儿童重要教学内容中,研究建立科学完善的儿童生命教育课程标准,出版生命教育课程教师用书与学生用书的配套教材;对学校提出生命教育教学任务指标要求,增设生命教育课程。

来源:北京晚报 记者 孙颖

流程编辑:TF017

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