作者：辛上邪

街舞 资料图

每年的六月份，孩子都会拿回来一张通知单，大意是学校要请校外老师来教街舞（HIP-HOP）、并会为家长演出，每个学生均摊的费用是六七块钱。由于不是教育局安排的常规课程，所以家长需要签字允许自己的孩子学街舞、支付费用。如果家长关于费用有问题，可以和校长联系。第一年尽管满心都是疑问，可抱着入乡随俗的观望态度，我还是签了字、付了款。

看正式表演的时候，却让我眼界大开。

表演在学校的GYM中举行，事先放好的椅子已经座无虚席了，后排还站着不少家长，一个个都喜气洋洋的。看来其他家长们对街舞的接受度比我高多了。有的家长还把小孩子带来了。小不点们到处跑，好几个在舞台区里旁若无人的玩儿，一点都不在乎坐席上一排排家长们的注目。老师们没有去“清场”，任由小不点们折腾。

当扩音器响起时，孩子们纷纷回到自己父母身边了。有一个两三岁的小女孩害怕了，缩在墙角不敢动，她妈妈走上去把她抱下来，抱回来时，妈妈边走边轻拍小女孩的后背，安慰她。那时我对自己的孩子还是“吼叫式”教育。看着这位妈妈没有责骂、满是怜爱的态度，不禁反省，如果是我，又会怎样？是否会嫌孩子不听话、不守秩序、有损我的面子而当场叱责她？是否会在她不敢下来时，上去拽着她就往下走？当她因为害怕而哭闹时，我会拽得更凶、责骂的声音更高？

反思意犹未尽，演出便开始了。表演是两个班一组。学校从来不会要求孩子统一着装，只会在特殊日子是给予建议——这次演出前，我家的孩子被建议穿蓝色的T恤。其他班的孩子肯定也收到了类似建议。每组表演的服装风格不同，但都是与所演的舞蹈相关。舞蹈老师真是费心，为全校八九个组设计了各自的舞蹈内容、相应的服装。每个舞蹈都有自己的主题。比如有的是体现课外运动的丰富，有的是表演冬季冰上运动的热闹，有的就是孩子日常生活的缩影，也有的比较贴近社会化，如白领们在商业中疲于奔命、最后放弃对金钱的执着等等，可谓主题丰富、内涵深刻。

街舞的动作无外乎那些，老师却编排的有序、有趣。老师在设计动作时，有孩子们都表演的动作，也会有些空翻、叠罗汉的难度动作，遇到某个孩子特别擅长的，还会为有一小段独舞，既让大家都参与了，又给有特色的表演以机会。每组舞蹈结束时，孩子们都会集体摆出不同的造型，然后回复队列向观众鞠躬。全校同学都要参加演出，包括残疾的孩子。老师一直站在观众席最后排放音响的台子上，面对着孩子们领舞。长发披肩的老师目光炯炯，每个动作都那么到位，她的眼里只有那些演出的孩子，仿佛全场的观众都已隐身、音乐中只有她和她的这些小演员们。在老师的领舞下，连学前班的小豆豆们都能跟着完成节目。当然，轮到小豆豆们上场时，学前班的老师也跟着上场，跪坐在场地边，遇到不专心、自顾自玩儿的孩子，老师会上去提醒一下。每组舞蹈结束后，家长们都给予长久而热烈的掌声。孩子们退场，席地而坐在最前面给孩子们照相的家长也随着撤下了，换上新的一批家长等着给即将上场的小演员拍照。

到今年，已经是第五次街舞演出。还是常看常新，而且每次看演出，内心都有一种饱胀的感动。遇到另一位妈妈也说，她看孩子们街舞表演时，也总是感动得想落泪。我俩还特意讨论过，为什么感动？孩子们在演出中恣意的笑容？心无旁骛的表演？老师的热情、执着？家长观看时的投入？也许是全部，或者还不止。

来源：北京晚报 北晚新视觉网