资料图，新华社供图

报告显示，去年通过认定的7个省份69个县虽然基本达到标准要求，但仍存在一些问题和薄弱环节，主要包括教育经费投入仍然不足、学校标准化建设仍有短板、教师队伍仍有困难、学校管理水平相对滞后等。

去年，依惯例，国务院教育督导委员会办公室对前六年通过国家认定的2708个县义务教育基本均衡发展情况进行年度监测复查， 同时在对7省份进行督导评估时，抽取部分县进行实地复查。

监测复查显示，绝大多数县义务教育基本均衡发展态势向好，99.2%的县小学和初中校际综合差异系数保持在标准值之内。与上年相比，2708个县的小学教学及辅助用房面积、体育运动场馆面积、教学仪器设备总值、专任教师数、高于规定学历教师数，分别增加4.0%、3.7%、12.3%、2.3%、3.4%；初中也有不同幅度的增长。

监测复查同时也发现了一些问题。比如，有的地方存在教育经费投入下滑，教师待遇不落实、结构性短缺、交流机制不健全，有的学校占地面积、运动场面积、建筑面积不足，功能教室和仪器设备不足，个别学校校额、班额偏大、生活设施不完善，有的学校管理水平不高、安全管理有漏洞等。其中有23个县的小学或初中综合差异系数明显下滑，未能达到标准要求，共涉及13个省份。

国务院教育督导委员会办公室主任田祖荫透露，针对监测复查发现的问题，国务院教育督导委员会办公室督促各地整改：通过挂牌督办，列出问题清单，印发整改通知，要求限期整改，并报整改情况：凡是监测复查发现的问题，一律做到“两个公开”，接受社会监督；并组织约谈，对监测复查发现出现滑坡的县，对县及所在省、市有关负责人进行约谈，当面指出问题，分析原因，提出要求，限期完成整改。

今年，国务院教育督导委员会办公室将做好全国义务教育基本均衡发展常态监测，做好未达标地区基本均衡攻坚督查，并稳步推进优质均衡创建。

来源：北京日报客户端 | 记者 任敏

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