资料图 新华社记者翁忻旸摄

幼儿园“小学化”现象，早已成为公开的秘密。因为害怕孩子输在起跑线上，许多家长都过早地把孩子送上激烈竞争的赛道。为了迎合家长期待，一些幼儿园大张旗鼓地宣称设有识字计算等小学课程，布置作业、组织竞赛、公开排名更成了这类园里的家常便饭，各类超纲的培训班也争相把宣传单送到幼儿家长的手中。一个十分普遍的现象是，有家长因孩子所上幼儿园不教授小学内容，竟在学前教育的第三年把孩子从幼儿园接出来，直接送进各类培训班。

让幼儿提前掌握小学知识，看似是助力孩子赛跑，其实是拔苗助长。一方面，向幼儿灌输不符合其年龄特征的知识，既有违儿童身心发展规律，也破坏了教育的公平性；另一方面，提前学个一知半解，往往导致孩子在一年级从头学起时注意力不够集中，表现出反感和不适应。幼儿阶段的成绩优秀与终生良好的学习素养相比，哪个对孩子的学习生涯更重要？

近年来，针对幼儿园超纲教学、幼儿学习班大行其道的现象，教育部门一直在寻求破解之策，不少治理行动也取得了一定的收效。不过，在社会应试教育观及焦虑心态的双重作用下，此类现象依旧难以断绝。如今，学前教育法草案公开征求意见，其中除了矫正小学化教育方式，还明确对“抢跑”的幼儿园和社会机构，处以罚款、整改或吊销办学许可的处罚。草案的出台，无疑会倒逼幼儿园把教育重点放在幼儿的兴趣爱好和习惯培养上，并封堵社会教育机构为幼儿“开小灶”的大门。这不只是在给学前儿童的美好童年减负，纠正家长的焦虑观念；也是对应试教育机制改革的深化，对国民教育公平公正性的维护。

学习时间可被强行提前，成长规律却难以主观打破。草案用法律给学前儿童画了一条起跑线；若再有幼儿园或培训机构前置这条起跑线，那就是在踩踏法律的红线。希望法律的严肃性，可以让家长和社会真正认识到抢跑的危害性。

（原标题：用法律给孩子画好教育起跑线）

来源：北京晚报 记者： 殷呈悦

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