“通过我们过去培训的老师反馈，不同地域的教育侧重点甚至教学形式差异化很大，造成了不少年轻老师因地域受限、授课视野狭窄，导致大量学生对知识理解片面，难以形成有体系的知识网络。对此，我们采取从学科知识框架入手，帮助偏远地区教师重新构建知识体系的方法。”学校相关负责人介绍，在培训课程类型方面，此次活动采取了以通识课辅助专业课、并搭配工作坊的体系；其中，工作坊内容丰富，囊括了英语阅读、科学探究、数学解密、学生心理辅导等多学科和多领域。

除了授课与工作坊活动外，本次项目还特设外出活动。“外出活动被部分老师认为是性价比很低的学习方式，但实际上是因为这些老师无法将学习过程融入外出过程。”以本次的行程之一“铁路博物馆”为例，任务单等形式帮助学员们理解怎样将外出活动转化成一次学习之旅。

此外，本次培训还完善了后期服务，为四中老师与偏远地区的老师建立了线上的沟通渠道，未来将持续地利用研究性课题，通过带教研、同教研等方式，不断深化培训效果，“过去的培训学员反馈，虽然培训时对很多事情恍然大悟，但是回到了工作岗位，那种环境下，又不免懈怠。”

据了解，“教育改变家乡”乡村教师培训项目由北京四中原校长刘长铭先生2016年发起、北京四中校友促进教育基金会承办，旨在使乡村教师开阔视野、提高业务水平，以更好培养乡村孩子。2017年6月，汉能集团汉林院投资有限公司向该项目捐资，正式成立“汉铭基金”，保障了本项目能够平稳、有序地进行。2018年，在马景林校长的主持下，北京四中成立了教师发展中心，并将“教育改变家乡”项目纳入北京四中教师发展中心统一管理。目前，已建立起以北京四中骨干教师为核心的培训师团队。据统计，参与“教育改变家乡”教师培训项目的学校有百余所，共有千余教师参加培训课程的学习。未来，类似培训活动将持续举办。

来源：北京晚报 记者牛伟坤 值班丁肇文