刘平摄

市教委要求全市中小学要落实减负要求，丰富寒假作业形式与内容，倡导探究式、体验式作业，引导学生参与激发求知欲、好奇心、发展兴趣特长，培养社会责任感、创新精神和实践能力的体验活动，动员广大中小学生积极参与北京市中小学数字德育网（ http://moral.bjedu.cn）网上冬令营活动，度过一个愉快而有意义的寒假。

上午，记者采访多所学校发现，结合喜气洋洋的春节，不少学校给孩子布置的寒假作业里也透着浓浓的年味儿。比如，海淀实验小学就要求孩子们利用传统年节的契机，了解民俗、民风以及节日的由来，在了解的基础上，自己编写“定制化”的祝福短信、绘制“个性化”的祝福卡片。灯市口小学在给二年级的综合实践活动任务单中，也设置了“京味儿民俗”的主题，一个主题打通了多个学科的知识，让孩子们以拍照、绘画、日记等多种形式进行“节日记录”，并找出儿歌或谚语中的民俗节日，制作一个月的民俗日历；学校鼓励三年级的学生利用假期研究“年”与“庙”文化中的妙趣，既可以用色彩描绘，也可以用语言描述，还可以用绘本的方式呈现研究成果，与小伙伴进行分享展示。结合“鸡”年主题，学生们还可以通过“讲一讲带有‘鸡’字的成语故事，读一读关于描写‘鸡’的文章，背一背含有‘鸡’的诗句，欣赏一幅画‘鸡’的年画，写一副‘鸡’年的春联，以‘小鸡’为主人公写一篇童话故事”等方式，来完成自己的寒假作业。

此外，不少学校也鼓励学生们在阅读中感受丰富多彩的寒假生活。比如史家小学今年就首次打通了语文、数学、英语三个学科的边界，将三个学科打包整合，不再布置单科作业。学生们可以在阅读、外出、交流三个选项中选择一个或多个、以三个学科中的任意一科作为完成方式。比如，学生们可以选择“阅读”，学校为每个年级每个学科推荐了3本阅读书目，学生也可以跳出这9本书的限制，阅读后以语文作文、英语感想等方式完成作业；也可以选择外出，用数学的思维观察社会，比如统计过年期间鞭炮燃放情况、压岁钱等。学校教学副校长韩巧玲表示，在完成作业时，学校鼓励孩子以读书笔记等方式进行过程性的记录，“这样做的目的是尝试真正把时间还给孩子，让孩子在作业完成过程中获得真正的成长”。北京市第十四中学也要求学生在假期中走进图书馆，在冬日里享受阅读乐趣。灯市口小学也按低年级、中年级、高年级为孩子们分门别类地推荐了阅读书目，让孩子们走进传统、感悟科幻。

来源：北京晚报 北晚新视觉网 记者 牛伟坤