“幸福”在近两年的社会氛围中，似乎正渐渐成为一个稀有词汇。但在一所民办学校里，一群年轻教师却频频品尝到了“幸福”的滋味。

入职就变成“准北京人”

去年刚从吉林大学毕业的研究生李鹤，万万没想到自己毕业几个月之后就成了“准北京人”。“绝对是个意外之喜。”她开心地说。

李鹤的研究生专业是生物学。因为读研时到北京培训认识了男友，所以她把就业地点选在了北京。

“我在上本科的时候就想当老师，很早就考了教师资格证，毕业的时候前前后后考了好几次北京高中的教师编制，但是想成为在编人员，拿到北京户口，真是太难了。我发现跟我一起应聘的好多都是博士。”

李鹤无意中看到了北京大兴精华学校的招聘信息，通过学校简介，得知大兴精华的师资力量非常强，有很多特级教师。“如果进不了优秀的公立校，能在一所优秀的民办校跟特级教师们学到本领，也是不错的选择。”带着这样的想法，她向大兴精华学校投递了简历。

经过几轮严格的考核，7月她得到被录用的消息，而让她惊讶的是，人力部门通知她，可以落户北京。“当时真的很惊讶，因为我从来没想过民办学校有落户的机会，毕竟公立校落户都非常困难，对我来说真的是意外之喜。”落户手续办得非常顺利，8月底就签订了落户合同，李鹤的档案5月刚从学校寄回吉林老家，1月就寄到了北京。得知自己的女儿成了“准北京人”，她的爸爸妈妈非常开心，一个劲儿地叮嘱她，要在学校好好干。

同样得到落户机会的苗晓丽，用“吃惊”来形容自己听到消息的反应。与李鹤不同，学化学的苗晓丽研究生是在北京理工大学读的，她对北京有更深的感情，毕业落户北京当然也是她所期望的事，但她同样知道落户有多难。“我的研究生同学，没有几个能落户的。来大兴精华学校应聘的时候，我压根儿也没往落户上想。因为没听说过民办校还有落户名额的。”

苗晓丽老师的幸福还不止于此，入职之后，她立刻成了特级教师的徒弟。这是大兴精华学校的“青蓝计划”—— 学校为每位青年教师配一位经验丰富的高级、特级教师做导师，两人结为“师徒”，老教师会将自己的教学经验和心得点滴传授给“徒弟”，帮助他们快速进步。

苗晓丽的导师是化学特级教师、正高级教师李化年，这对一直想当个好老师的她来说，又是一件幸福的事。“李化年老师有丰富的教学经验，化学教学的问题都可以去请教他。李老师也是初中部的教学校长，我当班主任如果遇到困难，可以随时向李老师请教，这半年我学了不少班级管理经验。”

工作3年成为一级教师

2024年底，杨磊老师在教师职称评定中顺利通过了“一级教师”的评审，研究生毕业刚刚3年就获得一级职称，这个速度即使在公立校也少有人能达到。

“很多老师评一级的时候卡在没当过班主任，因为职称评定中有一个硬指标是需要担任两年以上班主任。但在大兴精华学校，我们不会有这个短板。”杨磊老师说，在大兴精华学校，所有走出校园新入职的青年教师，都会先担任一年班主任再上讲台教课，而且在成为学科老师之后，很多青年教师也会同时担任班主任的职责。

“学校给我们青年教师创造了各种提升机会，比如参加各种大赛、外出学习研讨，很多机会在其他学校可能因为论资排辈而轮不到青年教师；但在我们学校，会把机会留给青年教师。”在大兴精华学校工作仅3年，杨老师就已经获得大大小小的奖项十余个，其中国家级奖项就有3项。这样的成长速度，在一般学校几乎不敢想。

“校领导常说，在精华工作1年顶得上3年的历练，我深刻地体会到这一点。每一年我都能感觉到自己有很快的成长。”

当然，这样的成长不仅源于学校给予机会支持，也来源于自身的努力。杨磊老师盘点了一下，自己工作最多的时候身兼6职：高三班主任，高三物理老师，高一物理老师，物理实验室管理员，高二信息技术老师，人工智能课选修课助教。

“忙是真忙，但收获也是真大。”他指导的未来工程师智能创意F1项目获得了全国一等奖，他也成为优秀辅导教师。

杨磊老师说自己特别幸运，在大兴精华学校的“青蓝计划”中，学校给他配的导师是物理特级教师、正高级教师张国，他感觉像习武之人一开蒙就被武林高手收为徒弟，师傅点拨几下就能少走好多弯路。“这3年我一有空就去听张国老师的课，受益匪浅。师傅还经常帮我磨课，遇到大型的公开课，张老师带着我过课都要过两三遍。”在张老师的指导下，杨磊获得了大兴区百节优质课评选一等奖，拿下了第15届全国中学物理青年教师教学大赛教育教学论文全国三等奖。

与杨磊同一批通过“一级教师”评审的刘钰，中科院研究生一毕业就入职精华，当时一心想上讲台的她甚至放弃了做外文期刊编辑的机会。“我希望做直接帮助别人的工作，我觉得期刊编辑只是展示别人的成果，并不是直接生产这些成果，但教师对人生的参与感和引导感更强。”一腔热情的刘老师加入精华四年，从精华复读班到大兴精华学校，如今已经快速成长为高一年级主任。

刘钰说，学校双向培养的模式 给了青年教师很多机会。“先做班主任，然后上讲台，再加上名师指导，学校支持，快速成长是必然结果。”

刘钰觉得学校提供的继续教育平台让自己收获很大。“学校为老师们购买了国家教育行政学院的培训课程。老师们通过网上学习，每学年完成一定的学时，就能获得结业证书。网上学习的内容非常扎实，分必修和选修，包括学科研究，学情教情，高考趋势，经典课例等方方面面。我选修的课程里有很多教育研究讲座，从宏观的角度帮助我开阔视野，让我从一些教育困境中走出来。我尝试用别人成功的方法组织教学，慢慢找到适合自己的方式。”

能顺利通过一级教师评审，刘钰感到很开心，但更让她有幸福感的是感受到自己的成长。“在最开始登上讲台的时候，我希望帮助学生速成，希望看见立竿见影的效果。但慢慢地我觉得教育是一个润物细无声的过程。说老师会影响和改变一个人也许说得太大了，但我们可以尽自己所能教给学生一个面对世界的方法。”

老师的幸福感哪里来

一所民办学校，为什么能让老师们有满满的获得感？精华学校总校校长，数学特级教师、正高级教师王自勇说，大兴精华学校一直努力让老师们有归属感、幸福感、成就感。

学校建立完善的教师培养体系，尤其对新入职的教师，除了“青蓝工程”，还有管培生入职前的系统培训，入职之后每周有教育技能培训，对班主任还进行系列心理培训。平时还会以赛代培，通过板书和教学设计比赛、班主任技能大赛等各种竞赛，全面锻炼青年教师的各种能力。学校给青年教师们定下的成长目标是——“一年过关，两年胜任，三五年成为骨干”。

学校积极为老师们搭建学习平台、展示平台。每个寒暑假，学校都会外聘专家、教研员为老师们“充电”，精华每年在教师培训上都要投入几百万。学校特别强调大师引领，北京大学、中国人民大学等知名学府的教授是精华讲座的常客。在教材换新的那个暑假，精华学校一口气请来30余位大学教授、教材编审、学科教研员，为各科老师做讲解，旨在将最前沿的学术知识、最科学的学习方法、最便利的学习资源提供给每位老师。

在“请进来”的同时，也为老师创造“走出去”的机会。老师们参加市区教学研讨，到西城、海淀等教育强区参加北京市课程改革研讨会。学校还开展“科研年会”活动，为老师们搭建展示平台。

学校购买国家教育行政学院课程，为老师们提供继续教育途径，2024年近40位老师通过线上学习拿到了学分，收获更多教育心得。

学校建立了教师荣誉激励体系：学生心目中的好老师，优秀教育工作者，最懂学生奖，指导年轻教师奖，长期服务精华奖，优秀教研组评选……老师们工作中的努力总能被看见，被鼓励。

政策支持注入发展动力

优秀人才落户北京，参与教师职称评定，强大的政策支持为大兴精华学校注入了发展动力。

王自勇校长介绍说，北京大兴精华学校自从落户南城，为区域百姓输送了优质教育资源，取得了良好社会声誉，这得益于全校教职员工为育人而做出的艰辛打拼，更得益于各级教育主管部门的鼎力支持。学校连续两年荣获大兴区中学教育教学一等奖；连续两年获得瀛海镇特殊贡献奖；2024年获评大兴区课程建设先进单位；2024年学校在社会组织评估中获得最高级——5A级认定。全区达到5A级别的单位仅有7个。获得5A级认可，说明学校各方面工作规范有序、办学严谨，有较高社会公信力。学校的学生每年获得从全国到市区大大小小百余个奖项……

身处这样优秀的学校，有政策支持、有学校培养，有成长助力，有展示平台。北京大兴精华学校的老师们带着满满幸福感踏入新的一年。

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