厦门嘉庚学院营销学老师推出了上交手机换加分的营销策略，只要上课前主动上交手机，就可以在期末考试中获得加分。

课堂上玩手机，已经成为不少高校学生的习惯，这种习惯不仅严重影响着课堂纪律，也影响着学习效果，是对老师劳动的极大不尊重。在这种情况下，厦门嘉庚学院营销学老师黄辉推出了上交手机换加分的营销策略，只要上课前主动上交手机，就可以在期末考试中获得加分，通过这种激励方法来引导学生课堂上远离手机，不做“低头族”。从实行的情况看，这种方法的效果还是可观的，不仅体现出一种管理智慧，也是一种负责任的教育。

高校学生普遍拥有自己的手机，玩手机已经成为很多学生的习惯，不管是在宿舍，还是在课堂上，总是机不离手。这种行为习惯不仅影响着课堂秩序，也影响着学习效果。可以说，在课堂上玩手机是一种有弊无利的行为。可是很多学生却意识不到其中的利害，在课堂上通过手机玩游戏、看电影。对于这种行为，黄辉没有采取严厉措施，逼迫学生上交手机，而是因势利导，采取以柔克刚的办法，通过期末加分来引导和激励学生主动上交手机，不仅可以起到“上交手机”的目的，也能让学生将精力放到学习上，可谓是一种管理和教育技巧。分数对每位学生来说都是十分重要的，每一分对学生来说都有着巨大的作用。只要课堂前上交手机，就可以轻松获得一定的加分，这样的“好事”对学生来说无疑是天大的实惠。因此，学生对于这种管理方法还是比较欢迎的。

再者，从考试总成绩中划出10分作为奖励，这10分可以看做是素质加分，通过加分引导学生上交手机，不仅可以增强学生的自律意识和自控能力，还能提升课堂教学质量，从而养成学生科学合理使用手机的习惯，养成自我约束的意识，这对学生来说不是一种素质的提升吗？因此，从总成绩中划出一定的分值作为奖励，可以视为是对学生素质的考核，这样的考试既注重期末成绩，又注重平时课堂纪律和课堂表现，将平时课堂表现纳入期末成绩中，体现了教育的全面化和细致化，也是对学生成绩和素质的全面考核，这样的方法有何不可？比起那些动辄没收学生手机或者打砸摔坏学生手机的暴力管理，这种通过加分来引导学生自律的教育更加温和，也更加人性。

因此，上课前上交手机期末加分，这种教育设计不仅不应被质疑，还应该给予点赞，体现出管理的技巧和教育的智慧。（青岛新闻网）

来源：北京晚报 李嘉/图