据介绍,“5+4”学制主要做法是上完小学五年后,第六年在初中上一年“预备年”。由于在小升初阶段,学生在生理、心理上都有很大变化,这种做法有利于小学到初中的衔接教育。但也有一些老师认为,从教学的角度看,一般是5年小学就可以了,但4年初中的效果并不明显,只要3年初中其实就够了。

另外,为了提升国际教育化水平,越秀区还会推进“广州市基础教育国际交流与合作试验区”建设,教育学校的国际化特色和区域教育国际化品牌,引进国外优质教育资源,开发国际融合课程,扶持一到两所体制改革学校打造对外交流“暑期学校”。

越秀区十三五规划中还提出要推进立体学区建设:以地理位置就近、办学水平均衡为原则,建立若干个涵盖中、小学校并衔接小升初的立体学区,以资源共享模式,整合优化资源,提升学区效益并促进各类教育资源的均衡配置。

该规划指出,为了促进普通高中优质特色多元发展,将引导中学生自主选择、分层学习、中外融合的课程体系,推广“走班制”、“导师制”和“选课制”等机制,建立跨学校、跨学段选课机制。推动“天赋才干”计划,建立对学生学业及职业生涯规划发展指导机制。

以越秀区外国语学校为例,学生可以根据自己的学历和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课,也可以选择不同的导师。对此,越秀区教育局局长陈军曾表示,推行走班制的依据是“学生之间有差异、有各自的特质,学生愿意学什么、能够学什么,到了高中阶段应该有一些想法,学校要创造条件帮助学生实现自己的想法”。

据《新快报》 邓毅富

来源：北京晚报 北晚新视觉网