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考试加分历来都是社会关注的热点话题，也是教育腐败、招生腐败的重灾区。嵊州市学越剧获加分的“中考新政”一经问世，舆论场立即掀起了一场轩然大波，其中又以质疑与反对的声音居多。依笔者之见，拯救越剧弘扬传统文化既是地方己任，也是民心所向，本是好事一桩，但教育部门将越剧纳入中考加分项目，这种带有强烈功利色彩的创新举措，未免有些荒唐经不起推敲，也无推广复制的必要，践踏了教育的公平与正义不说，对越剧的命运而言，更会是雪上加霜前途堪忧。

起源于嵊州的越剧，堪称“华夏第二大剧种”，在国外更享有“中国歌剧”的美誉，但随着时代的变迁生活方式的多元，越剧等盛极一时的传统文化却逐渐没落甚至衰败。为了振兴“本土文化”，地方政府在政策上给予一定的支持无可厚非，为此采取一些必要的激励举措也未尝不可，但借着振兴之机将越剧传承与升学考试过度勾连，甚至大搞“越剧政绩”的做法，却有失公允实不可取。

一方面，在各地加分项目大瘦身的现实语境下，当地教育部门此番出台的“中考新政”无疑显得太过另类张扬。中考加分关系到无数考生的前途和命运，但从现实情况来看，徇私舞弊、弄虚作假的加分丑闻与乱象却层出不穷频见报端。如此，不仅让这一原本为激励特长的加分政策善意尽失，初衷难现，也为暗箱操作与加分腐败留下了权力寻租的空间。

所以，为了规避加分腐败的可能，浙江省教育厅对加分项目实行了“只减不增”的整治举措，不仅减少了加分项目，还对加分分值有所降低，如此也就降低了不法分子弄虚作假的机会与通过不正当手段骗取加分资格的动力。然而，当地教育部门推行的中考新政加分项目“不减反增”的做法，显然与“只减不增”的政策原则相抵相冲，跟大政方针唱起了反调，于策无据也于理无依。

另一方面，传承越剧感知经典未必对所有学生都受用。对课业繁重的初中生来说，学习任务本就紧张，根本没有多余的时间和精力来培养自己的越剧特长。对那些本就出生于越剧世家的孩子而言，“中考新政”可谓一大利好，较之普通家庭成长起来的孩子，这部分学生有着明显的先天优势。毕竟，从小的耳濡目染多少都会受到家庭越剧氛围的熏陶。

而对普通学生来说，却表现出明显的先天不足，有些甚至从未接触涉猎过越剧。退一步说，即便先天起跑线相同，但每个学生都是一个独立的个体，兴趣不一。传承越剧，不可能让每一个学生都爱上越剧，而每一个学生也不见得就一定具有学习越剧的天赋与能力。越剧文化终究只是一种素质教育，充其量只是一种个人喜好，只可鼓励不可强求。

所以说，传承越剧弘扬文化，功利刺激不可取，更不应以牺牲稀释教育的公平与正义为代价。如果一味强势推行“学越剧获加分”的中考新政，长远来看，不仅体现不出加分政策的善意初衷，反而可能适得其反，损害了教育的公平与正义，造成极其恶劣的负面影响。

来源：股城网