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据不完全统计，目前在用的全国各级学历教育教材已近19万种，其中，基础教育类教材近1万种，职业教育与继续教育类教材近8万种，高等教育类教材近10万种。

田慧生表示，“十三五”期间，教育部按照重要决策部署，统一组织编写普通中小学道德与法治（思想政治）、语文、历史三科教材。义务教育三科统编教材于2017年秋季正式投入使用，2019年秋季学期实现所有年级“全覆盖”。普通高中三科统编教材于2019年秋季学期正式投入使用，目前已覆盖20个省（区、市），2022年将实现所有省份“全覆盖”。

另外，义务教育课程方案和各学科课程标准正在全面修订，将于2021年完成。

教育部还启动了中等职业学校三科统编教材编写工作，计划于2021年下半年提交审核。

为了分级分类强化教材建设专业支撑力量，教育部还成立课程教材研究所，专门从事课程教材理论研究、决策、监测评估、交流合作等，建设国家级高水平课程教材研究和决策支撑平台。

田慧生说，此前，教育部已启动国家教材重点研究基地建设，遴选符合条件的高等学校、教科研院所等机构，打造服务教材建设的专业智库，北京大学、清华大学、中国人民大学、复旦大学、南开大学等首批11个基地已于2019年挂牌运行，聚焦思想政治、语文、历史、中国经济学等教材建设开展研究。

“十三五”期间，教育部分学科专业建立国家课程教材编审专家库，已入库编写专家5000多名、审核专家3000多名，为国家重点教材建设提供了稳定人才支撑。今后，教材编审将作为高校工作量计算、业绩考核、职务评聘、职称评定的重要依据，将优秀教材作为参评国家重大人才项目的重要成果。

“十三五”期间，教育部同时加快高校马工程重点教材编写与修订，深入推进党的理论创新成果有机融入到学科专业教材中，注重学术体系和话语体系创新，构建具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学教材体系。目前，教育部负责的96种马工程重点教材，三分之二已投入使用。

来源：北京日报客户端 记者 | 任敏 实习生 | 郑宏民

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