近日，浙江大学人文学部联合抖音举办“短视频与青少年人文素养”研讨会，来自浙江大学、复旦大学、北京师范大学、四川大学等高校的艺术、文学、哲学、教育领域专家，就如何提升青少年人文素养及短视频在青少年人文素养培育中的积极作用进行了深入探讨。

复旦大学哲学学院教授邓安庆在研讨环节提出，关于技术对审美教育的促进作用，虽然存在质疑的声音，但也不能完全否定。正是因为有了技术，普罗大众才有接近高雅艺术的可能性，全民审美教育才能达成，从而成就“人”的全面解放。

会上，“短视频与青少年人文素养”课题组提出，审美教育对于青少年的培养至关重要，着力培养青少年审美的意识和理念，可以激发他们的感知力、想象力和创新力，丰富他们的情感和精神世界，让他们成长为具有自由个性与自主判断力的全面发展的人。

邓安庆强调，让青少年成为考试的机器、标准答案的背诵者，这样的教育不可能培养出真正的人才，也不可能让人获得真正的教养。想要改变这一点，审美教育不容忽视。青少年时期是人一生中的关键阶段，对青少年进行审美教育，可以培养他们审美的意识和理念，激发他们的感知力、想象力和创新力，丰富他们的情感和精神世界，让他们成长为具有自由个性与自主判断力的全面发展的人。

20世纪以来，世界各国的教育理念达成了一种共识，即只有审美才能让一个人把思维、交流、合作、创新等各方面的能力糅合成自身的综合素养。邓安庆强调，审美教育的当代课题，在于通过审美教育培养青少年对普遍教养认同和爱好。他表示：“如果抖音有志于发展审美教育，能够通过短视频把青少年引导到审美的道路上，那确实是非常好的开端，我对此十分期待。”

据介绍，去年8月起，抖音先后联合北京师范大学、中央美术学院等艺术机构启动“DOU艺计划”，发力短视频艺术传播与全民美育。截至2020年6月，平台产生艺术内容短视频超过2.8亿条，累计播放超过1.5万亿次。