资料图 新华社供图

由香港青年协会青年研究中心成立的“青年创研库”，访问了300名18-29岁青年以及302名54-73岁育有子女的父母。9日公布的“改善香港的跨代关系”研究报告显示，42%的受访青年表示过去半年和父母出现争拗，主要是因为社会事件和立场问题（占70.9%），其次是经济问题（占59.1%）。分别有一成半的受访青年和父母表示，因争拗问题使个人情绪受到很大影响，另有31%的受访父母称过去半年家庭关系变差。

这项研究同时问及造成世代矛盾的原因，结果显示71.3%的受访者认为是价值观不同，其次为成长背景不同和教育程度的差异。青年创研库“社会与民生”组别召集人叶梓聪建议，可以以家庭关系为起步点，缓解社会对立。

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值得注意的是，香港青年与父辈价值观不同或因教育环境的不同。而香港教育在近段时间一直被诟病。

据报道，此前，近日，香港美心集团“大小姐”伍淑清在接受采访时怒批香港教育局，称香港教育自回归以来与社会脱节，“仿佛不知道香港已成为中国的一部分”“从来没有兴趣去推动国民教育。”

伍淑清在采访中提到了一句“没有经历过苦难，欠缺准确的国民教育，不接受老一辈所说的法治精神。”其实是很明确指出了法律认同、道德认同，最根本来源于对历史的正确认知。中国有辉煌灿烂的文明，也有屈辱不堪的过往，正确看待这些历史，才能明白我们这一路怎样走来，现有的生活从何而来，为什么要为伟大复兴不懈奋斗。而香港现有的教育，是对历史事实有所曲解、模糊的。比如，浸会大学附属学校的阅读材料，将鸦片战争归结于中英政治、贸易、体制、司法制度的冲突，却只字不提英国贩卖鸦片的问题。“鸦片战争”中的“鸦片”都没了，知耻后勇、主权意识等启迪自然也就随之消解。

所谓教书育人，除了教会技能，更在于基本价值观的塑造。一个价值观混乱的人无法在社会立足，而一个价值观混乱的民族，即便富有，倾覆往往也就在一夜之间。香港今日之乱，很大一部分原因就在于教育缺了价值观塑造这一环节。

而从当下的现实情况来看，香港教育没能教会年轻人如何思考。中国幅员辽阔，香港只是其中一个部分，除此之外，各个地区、各个民族都有着不尽相同的风土民情，尤其是近些年，国家不断发展，国民生活不断丰富，思想也更加自由多元。但无论有多少不同，大家从小接受的教育是一致的，学政治、学哲学、学文学，在这个过程中了解国家的制度、文化，建立起了统一的核心价值观。这种观念上的向心力，让我们能够保持独立的思考，知道自己的优势也能正视自己的不足。与之相反，香港的教材课本从来都是“自说自话”，黑白对错全看编写者一家之言，有些甚至比美国、欧洲还要贬低自己的国家，年轻人根本无从形成统一的价值判断。正因如此，才会出现西方政客稍动嘴皮子，他们就被“洗脑”的荒谬现象。

来源：综合环球网 北京日报客户端

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