校长欧阳惠贤当时震怒，立即冲到赛道，从学生手中夺走旗帜没收，三名学生均被禁止参与毕业班4*100米的接力比赛，校方更立即对涉事同学展开了训话。

报道称，香港九龙城文理书院校方高层表示，如之后再有人作出此等行为，将不会为已被提告的学生写求情信。据悉，欧阳惠贤校长此前曾表示会考虑帮其中已被拘控的中六学生写“求情信”，但该次事件发生后，欧阳校长已断然拒绝再为该学生写信。《大公报》欲就该次事件向香港文理书院询问更多信息，截稿发稿前尚未收到回复。

香港教育界人士对香港文理书院该次的处置方式表示认同。香港教联会会长黄均瑜表示，欧阳校长这次的处理十分正确，纵暴只会招致恶果。他直斥学生于校际赛事上举“港独”旗的行为是蓄意骑劫学校活动，加上被提控的学生丝毫不知反思收敛，对于此等行为，校方必须制止并且严肃处理。黄均瑜强调，校园非政治表达的场所，学生应该为自己的不当行为承担责任。

该起事件也在香港社会上引发广泛热议。香港市民纷纷留言表示，香港教育界早就应该发出正面信息，纵暴必酿恶果，校长们和老师们都应警惕！

公开资料显示，文理书院（香港）为文理书院的于1962年所创立的第一所学校，而第二所分校是于1970年开办，位于九龙黄大仙区新蒲岗景福街96号的文理书院(九龙)。

全港排名398，东区排名30，资助排名313，是香港港岛区的一家BAND3中学。家长通常会将此学校与明爱柴湾马登基金中学比较。

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结合近半年以来香港的局势来看，伍淑清的批评可谓一针见血。香港大批青年走上街头变身“暴徒”，举着英美国旗，为西方政客口中的歪理邪说冲锋陷阵，一些未成年人竟然烧国旗、辱国家……如此无脑行径就是教育失败的直接反映。翻阅香港的教材，“中国的人口劳动素质欠佳”“中国人幸福指数全球倒一”“政府投放教育资源少”等与事实完全相悖的内容大肆充斥其中，被香港学生当成“政治正确”；再看某些“黄师”，在课堂上、社交媒体上公然侮辱警察、污蔑法律，不断灌输“去中”“仇中”的思维。埋雷多时，一朝引爆，自然落得如今的一地鸡毛。

所谓教书育人，除了教会技能，更在于基本价值观的塑造。一个价值观混乱的人无法在社会立足，而一个价值观混乱的民族，即便富有，倾覆往往也就在一夜之间。香港今日之乱，很大一部分原因就在于教育缺了价值观塑造这一环节。

从历史维度来看，香港年轻人对事实、常识缺乏基本认知。伍淑清在采访中提到了一句“没有经历过苦难，欠缺准确的国民教育，不接受老一辈所说的法治精神。”其实是很明确指出了法律认同、道德认同，最根本来源于对历史的正确认知。中国有辉煌灿烂的文明，也有屈辱不堪的过往，正确看待这些历史，才能明白我们这一路怎样走来，现有的生活从何而来，为什么要为伟大复兴不懈奋斗。而香港现有的教育，是对历史事实有所曲解、模糊的。比如，浸会大学附属学校的阅读材料，将鸦片战争归结于中英政治、贸易、体制、司法制度的冲突，却只字不提英国贩卖鸦片的问题。“鸦片战争”中的“鸦片”都没了，知耻后勇、主权意识等启迪自然也就随之消解。

而从当下的现实情况来看，香港教育没能教会年轻人如何思考。中国幅员辽阔，香港只是其中一个部分，除此之外，各个地区、各个民族都有着不尽相同的风土民情，尤其是近些年，国家不断发展，国民生活不断丰富，思想也更加自由多元。但无论有多少不同，大家从小接受的教育是一致的，学政治、学哲学、学文学，在这个过程中了解国家的制度、文化，建立起了统一的核心价值观。这种观念上的向心力，让我们能够保持独立的思考，知道自己的优势也能正视自己的不足。与之相反，香港的教材课本从来都是“自说自话”，黑白对错全看编写者一家之言，有些甚至比美国、欧洲还要贬低自己的国家，年轻人根本无从形成统一的价值判断。正因如此，才会出现西方政客稍动嘴皮子，他们就被“洗脑”的荒谬现象。

百年大计，教育为本，教育的重要性体现在其是国家事权的一部分。都说香港教育病了，但要真正刮骨疗毒，还要从最基本的教材、教师以及教学上重塑做起。只有真正培养出有责任感、使命感的人，香港才有未来。

来源：人民日报-海外版 北京日报客户端

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