帮人解决问题特有价值

“在门诊导医的那半天时间里，我觉得自己是一个真正的志愿者，如果时间允许，我真的很愿意多做一些这样的工作。它虽然很简单，但不可或缺，能很直接地帮人解决问题，我觉得特别有价值。这是志愿服务最好的体现。”郝悦说，“和宣武医院的志愿者们一起去敬老院，给老人讲用药安全的那天，虽然我就是帮老人们签到，是一个旁观者，但我真的也特别感动。这些医生令我非常尊敬。因为我了解到，她们每天拿出半天时间，义务在门诊讲解。我感觉，这和我当初教手语的想法是一样的。”

隔阂就是语言不通

提到手语，就不能不提郝悦另外一个更广为人知的身份——鸿雁手语社的队长。2002年，郝悦当时还是北京联合大学特殊教育专业的一名大一新生。因为专业每年只招收30名左右的健全人学生，其他学生都是聋人，所以初到学校的郝悦，经常感觉到有隔阂存在。“当时学长的一句话让我印象特别深，他说，在我们学校，聋人有聋人的社会，健全人有健全人的社会。”郝悦说，“我想怎么会这样呢？然后在一个月里，我确实感受到之间有隔阂，而造成隔阂的障碍就是语言不通。我就想怎么去改变这些。”郝悦用一个半月的时间学会了打手语。那段时间，她几乎把一切课余时间都用来练习手语。在她看来，手语其实并不难，常用的交流手势大约三百个左右，最难的是脑、口和手能够在打手语的过程中协调同步配合起来。“我走在路上看到一辆汽车，我就用手语打车牌，就是为了练习反应速度以及脑、手和口的配合。”她说，“我妈都觉得我那一阵子‘魔怔’了。”

功夫不负有心人。当郝悦能够很快、很准确地将周华健演唱的那首《朋友》用手语打出来的时候，震惊了所有人，也由此得到了去中国人民大学一个手语班讲课的机会。“我特别兴奋，可以站在大学的讲台上，我还能带着聋人一起去，让他们开眼界。”

志愿者不怕困难

其实在当初考大学时，郝悦就希望自己未来能够成为一名教师，而报考特殊教育专业，则完全就是同学无心的一句话，“要不你去教残疾人吧！”郝悦当时就觉得，自己将来一定能够照顾好自己的那些学生，让他们过得更好，所以不顾家里的阻力，毅然报考。得到去人大授课的机会，她非常珍惜，认真准备，课程也收到了良好的反响。“高校之间都是联动的，你去一个学校讲，然后另一个学校也会请你去讲。”郝悦说，“而我每到一个学校讲课，我就会说，你们成立一个手语社团吧！”高校手语联盟也就是鸿雁手语社在2005年成立了，最多时曾有400多名成员。后来，郝悦还创立了北京市手语风采大赛，专门针对北京市各个窗口行业的从业人员。郝悦说：“我觉得，作为一名志愿者，一定要是一名非常热情的人，而且是一个不怕困难的人。如果不具备这两点，你一定坚持不下来。”

来源：北京晚报 记者：李远飞

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