作者 曾子芊

《未名诗歌分级读本》的旧版是于2010年出版的《诗歌读本》，一共六册，同样由北京大学教授钱理群、洪子诚主编，并由长期从事诗歌教育和研究的学者担任各册分主编。《诗歌读本》自2010年出版后，受到了读者的欢迎，也收获了一些改进的建议。重版缘起自前年，亲自编选过《给孩子的诗》一书的诗人北岛在拜访钱理群教授时，二人一拍即合，商讨出了重版《诗歌读本》，即《未名诗歌分级读本》的构想。近日面世的是其中的3册小学卷。

与旧版相比，《未名诗歌分级读本》的改变主要体现在分卷的设置上：原先的学前儿童卷、大学卷和老人儿童合卷在新版中被移除，内容变得更加集中，由小学卷3册、初中卷和高中卷组成——从中可以看出新版本对小学儿童读者的格外重视。

第二个大的变化是对选录、解读的作品做了调整：原先是新诗和旧体诗词兼顾，如今改为仅收录新诗，也包括用现代汉语翻译的外国诗歌作品。编者解释说，这样的调整并非意味着古诗不重要，恰恰相反，古典诗歌是每一个中国人宝贵的财富。只不过，新诗在诗歌教育中一直被重视得不够，而古诗的出版物还是相对较多的。

小学卷的编者之一冷霜表达了参与这项工作体会到的兴奋感。多年来，他在诗歌写作和研究中收获了许多快乐，在大学里开设诗歌课，一部分原因也是希望把这种快乐传递给学生。不过，他也发现，由于一些学生没能在更早的时候接触到诗歌，他们对诗歌已很难产生兴趣或者说敏锐的感觉。因此，冷霜一直怀有一种心愿：希望现代新诗能在读者更年轻、感受力最丰沛之时被接触到。

但是，编者们也纷纷表达了在具体编写过程中遇到的困难。冷霜把选诗比喻成在海边挑选贝壳；小学卷第1册的编者牟坚也说，这些诗是她“一首一首捡回来的”。为编选本套诗集第一次召开会议的时候，出版方曾希望编者能拿出具体的时间表。牟坚拒绝了，她的理由是：“我是一个孩子的母亲，教孩子一首诗，必须要有充足的理由——为什么要把这首诗拿到孩子的面前。”对此，有人表示不解：好诗那么多，选一些给孩子的诗应该不难啊。“不，我不选的好诗，也要有理由为什么不选它。”牟坚很坚定。

“好诗有很多。但诗歌的好、诗歌能给孩子带来什么样的心灵反应，这是两回事情。”对牟坚而言，比起诗歌本身，她更看重的是诗歌对孩子的心灵作用。“诗是有时代的，现代诗歌有很多非常好，但所描绘的可能是悲伤、颓废。给儿童的诗要阳光、正向、心态积极，为他们种下好的种子，因此非常难选。”牟坚还说，有些诗作，与其说自己是选给孩子的，不如说是选给家长的——这个时期家长实际左右着孩子的理解和成长方向。

为挑选到最闪亮的“贝壳”，编者们翻了很多诗集和选本，同时还要考虑到小学读者的识字量和理解力。他们发现，要挑出真正适合小学生阅读的诗歌，确实非常不容易。有一次，冷霜翻完了一整本儿童诗集，发现真正符合他的要求的诗只有一首。至于《生活本身就是闪电》，原先替代它的作品其实是海子著名的《面朝大海，春暖花开》。但冷霜总觉得，《面朝大海，春暖花开》“不那么适合五六年级的孩子来阅读”，直到发现了《生活本身就是闪电》，才算“挑到了合适的诗”。

“我的孩子总是问我一个困扰了他很久的问题”，冷霜说，“世界上到底有没有无边无际的东西？”孩子们总会对“无限”产生兴趣，总在想宇宙之外有什么。通过选择这首诗，冷霜想告诉孩子们的是：虽然人类的生活在宇宙中转瞬即逝，但有意义的生命就像闪电一样耀眼。他希望孩子们能明白，有限的生命也具备独一无二的价值。

冷霜还提到了自己挑选作品的标准以及对诗歌和儿童关系的再思考：儿童诗不应是现代诗中比较“低级”的一个门类。它们应从文字层面和表面意涵上说，既能为儿童所接受，在现代诗歌最基本的标准上来看又是一首好诗。

《未名诗歌分级读本》小学卷第2册的编者李宪瑜认为，中国孩子从小接受的诗歌教育以古诗为主，现代新诗不是那么多。原因之一可能是大家觉得现代诗比较长、不押韵，不适合给孩子看。但这次编选给孩子的诗歌读本的工作让她对学科、新诗、文学教育甚至亲子之间的交流都有了新的看法：“一开始我选诗的时候首先会想到顾城等诗人，但后来发现早期的新诗，如钱玄同、周作人的诗，孩子们在读起来的时候可能并没有我们想象的那么困难。早期新诗的那种活泼、清新、稚拙的风格，与早期白话诗歌语言在今天的再度‘陌生化’，恰好与这个学段的孩子颇为相宜。”

你站在桥上看风景，

看风景人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，

你装饰了别人的梦。

卞之琳这首创作于1935年的著名的《断章》，若放在大学的讲堂里讲，往往会被讲得很高深。李宪瑜则试着从另一个角度看：这首思辨的、哲理的诗，同样也是一首游戏的诗。“如果一个孩子来画这首诗，会怎么画？在做游戏的过程中，也许孩子们恰好就能无意命中这首诗核心的部分：相对关系。”

尽管与旧读本相比，《未名诗歌分级读本》有了不少变化，但为孩子们选编诗歌的宗旨始终未变。钱理群教授曾在旧版序《让诗歌伴随一生》中提到“诗教”的重要性，强调了诗歌对提升、净化人的心灵的作用。一位中学老师马小平也曾如此阐述为什么人类需要诗歌陪伴一生：“人生活在两个世界里，首先我们生活在现实世界里，生活在一个世俗化的世界里，生活在一个充满着丑陋和污浊的世界里。但这绝不是生活的全部。我们每一个人还拥有另外一个世界，那是一个意义的世界，是一个诗意的世界。”相信正是怀着同样的心情，钱理群教授最后真诚地感叹道：与诗相伴，其乐何如！

（原标题：与诗相伴 其乐何如）

来源 北京晚报

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