王金辉 制图

在昨天的教育部新闻发布会上，教育部科技司负责人坦陈，从调研结果来看，总体情况还是好的，但确实有少数高校存在APP泛滥问题，开发引进的APP甚至超过了20个，给师生造成困扰。教育部近期将启动专项行动，加强统筹管理，治理应用乱象。

在手机已成必需品的时代，思维活跃的大学生更是各种新潮APP的拥趸。各高校自己或与第三方联合开发各种管理、教学APP，自在情理之中。但我们更看重这些APP究竟带来了什么，是体现校方管理智慧的“新政”，还是暴露出学校管理过分依赖科技的“懒政”。现实一再表明，一些东西的“泛滥”和一些人的“犯懒”，往往相伴相生。

应该承认，校园APP的使用，大大降低了管理成本，提高了管理效率。然而，管理成本的降低并不直接意味着管理收益的增加，管理效率的提高也不等同于管理效果的提升。管理者是省事了，可屏幕上的交往注定无法代替现实中的交流。一些学生难得见一面所对应的教职工，其心理动态、情绪变化等更是难以掌握；还有一些学生“以彼之道还施彼身”，打开一些APP上的学习功能，边搜答案边交作业，学习效果很难保证。可谓适得其反。

更能体现学校管理者懒政倾向的，是一些特殊要求。比如，有的学校针对同一业务，学校、学院、系层层开发APP，重复采取个人信息；有的要求学生每日签到，大搞形式主义的“留痕”管理。更有甚者，为了强制学生使用APP，竟然提出与学生的学分、成绩和评优等强行挂钩，“你不看我，有你好看”。看似层层负责，实则增加学生负担；让学生留下了痕，却留不下学生的心；以学分、成绩相要挟，更是本末倒置、缘木求鱼。

此外，一些学校的APP设置霸王条款，必须充值多少钱才能使用，良莠不齐的商业广告充斥其中，对APP的安全性缺乏审核，存在信息泄露风险……这些问题同样暴露了学校管理者的粗放管理和放任心态，并没有把学生的利益放在首位，在图清闲的同时，可能还有源源不断的其他好处。

切实治理教育APP泛滥，必须同时解决学校管理者的懒政思维，思想上的问题不解决，难免会“按下葫芦浮起瓢”。教育部表示，“广大师生、家长答应不答应、高兴不高兴、满意不满意，是检验治理教育APP泛滥成效的根本标准”，只有在专项行动中，取得遏制“泛滥”、整饬“犯懒”的切实成果，才能赢得师生、家长们的认同认可。

过分依赖APP管理属于懒政

与学分等挂钩属于霸王条款

来源：北京晚报 贾亮