此次改革全面开设技工院校教师正高级职称；明确职称初、中、高级和事业单位专业技术岗位等级的对应关系，促进技工院校教师职称与事业单位岗位设置相衔接。

在分类评价方面，将技工院校教师分成两类，一类是文化、技术理论课教师，另一类是生产实习课指导教师。同时制定分类评价标准，论文不再作为职称评审答辩的唯一要求，教师可自主选择论文、论著、课题、教案、典型工件等代表性成果参加职称评审。

在创新评价机制方面，建立业绩突出教师破格申报渠道，获得全国技工院校教师职业能力大赛一、二、三等奖的教师，可优先参评上一级职称层级；获得全国技术能手荣誉称号、担任国家级技能大师工作室负责人、本人获得或指导学生获得世界技能大赛优胜奖以上名次、获得省部级以上表彰的教师，可破格申报评审高级职称；获得中华技能大奖、享受国务院政府特殊津贴的教师，可破格申报评审正高级职称。

本次改革还畅通了企业双师型人才和高技能人才申报通道，从企业录用的具有丰富经验的高技能人才，可按条件申报评审中级以上生产实习课指导教师职称。评上职称并聘任相应专业技术职务后，就能兑现相应的工资待遇。

来源：北京晚报 记者 代丽丽