资料图 新华社记者 毕晓洋 摄

随着5G时代、智能时代、融媒体时代的来临，影像写作正成为跟文字写作一样不可或缺的职业技能，但目前全国中小学影视教育的现况依然落后于这个时代。有的地区不到5%的中小学校有可能开设影视教育的校本课程、选修课程，可能一个学期就开两次课而已。而青少年对影视诉求相对比较高，但他们期待的影视作品严重不足，特别是区域题材的。在整个影视教育过程中，什么样的影片适合于在中小学进行放映或者走进课堂，迫切需要建立相应的遴选标准。

周星教授坦承，就目前师资力量，要想在三到五年实现每个中小学校都要配有影视教育的专职老师，是极难实现的。即便在北京，要想在三到五年内实现“一个学校配有一个影视师资”也是不现实的。不过他设想，如果给一个区的教研室配置1到2个影视师资，“让他给辖区之内的8所学校、12所学校上课，类似这种东西完全能实现”。

浙江师范大学文化创意与传播学院副院长余韬表示，在中小学影视交流领域，目前还没有合适的教材和科学的教学方法，“我在一些学校做调研时，老师说给学生看《致我们终将逝去的青春》，他们觉得这是青春片，给学生看一下也没问题，但里面其实有很多问题。”

据悉，“第一届中小学影视教育师资人才项目”正式启动后，第一期培训于今年7月20日至7月22日举办，主要针对全国高校范围内影视专业教师进行教学培训，引导学员成为各地区中小学影视教育的先行者与传播者，力求通过为期3天的免费公益培训，帮助各地区中小学建立适合区域特色的影视教育教学计划与课程体系，从而带动全国中小学影视教育师资队伍的培养与建设。

周星教授透露，年底还要针对中小学老师开展影视教育培训；计划在年底到明年时要在一些地方，直接针对一些地方中小学来尝试由高校老师和中学老师给他们影视教育。此外，该项目特别将为偏远地区影视师资提供全方位影视教学公益培育，并且借助网络开展更大范围的影视培训教育。

（原标题：谁来做中小学生的影视老师）

来源 北京晚报 记者 王金跃

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