资料图 写字 王金辉制图

巧的是，昨天新华社等媒体也关注到了部分学生语文作业写出了“极限狂草”、字迹潦草到让批改老师怀疑人生的消息。在报道配发的图片中，一份页脚显示为“四年级语文”的卷子上，学生的字迹和地震波形图神似，心电图的形状都比这些“连笔字”整齐。

遥想当年，师长爹妈总会在耳边谆谆教导：字如其人。人人书写的年代，字就是一个人的脸面。如今进入“键盘时代”，除了签名几乎没什么用到手写字的地方。想看漂亮字体？各种字库随便用。不想当书法家的话，一笔一画地练字成了吃力不讨好的事。

必然地，这样的风气会影响到中小学生。所以，教育部早在2013年元月就颁布了《中小学书法教育纲要》，对中小学生的书法教育提出了具体要求。而且就在上月，教育部官网在答复“关于中小学生书法进课堂的建议”时明确表示，“对考生书写也提出了要求，在写作题中规定1个错别字扣1分；根据考试部门对高考阅卷情况的分析，在其他方面水平相同的情况下，书写整洁美观的考生得分会略高于书写潦草的考生”。

那么，仅仅以考试作为指挥棒来促进书法教育就够了吗？方块字我们已经写了几千年，书法作为传统文化的载体，其重要性不必多言。好好写字，不仅仅能带来好分数、好印象，更是对于中华传统文化的一种理解和传承。而优秀的传统文化是国家、民族继承和发展的根本，是精神命脉所系，更不用说优美的书法作品对审美水平潜移默化的影响了。

在现有每周一节写字课的基础上，再增加一节，多吗？可能在唯应试论的功利主义者眼中，这样的课还不如改成数学英语。但只要看看近年来各大博物馆经典书法展外排起的长龙就知道，人们其实是多么渴望这样的传统文化教育。

（原标题：每周加一节写字课，不多）

来源 北京晚报 作者 张丽

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