《意见》提出，家庭经济困难学生的认定要坚持实事求是、客观公平，定量评价与定性评价相结合，公开透明与保护隐私相结合，积极引导与自愿申请相结合；认定对象是指本人及其家庭的经济能力难以满足在校期间的学习、生活基本支出的学生，从幼儿到研究生皆在认定范围中。

《意见》还明确，家庭经济困难学生认定要依据六项因素：家庭经济因素，主要包括家庭收入、财产、债务等情况；特殊群体因素，主要指是否属于建档立卡贫困家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困供养学生、孤残学生、烈士子女、家庭经济困难残疾学生及残疾人子女等情况；地区经济社会发展水平因素，主要指校园地、生源地经济发展水平、城乡居民最低生活保障标准，学校收费标准等情况；突发状况因素，主要指遭受重大自然灾害、重大突发意外事件等情况；学生消费因素，主要指学生消费的金额、结构等是否合理；其它影响家庭经济状况的有关因素，主要包括家庭负担、劳动力及职业状况等。

家庭经济困难学生认定工作原则上每学年进行一次，工作程序一般应包括提前告知、个人申请、学校认定、结果公示、建档备案等环节。

学校可采取家访、个别访谈、大数据分析、信函索证、量化评估、民主评议等方式提高家庭经济困难学生认定精准度。

学校要将家庭经济困难学生认定的名单及档次，在适当范围内、以适当方式予以公示。公示时，严禁涉及学生个人敏感信息及隐私。学校应建立家庭经济困难学生认定结果复核和动态调整机制，及时回应有关认定结果的异议。

来源：北京日报    记者：任敏

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