资料图  摄：李琪瑶

竞赛分为理论考试与实验考试两大部分，鲫鱼的解剖是实验考试动物生物学部分的其中一道考题。

刘涵宇的教练蔡涛告诉记者，在实验考试动物生物学部分，解剖对象一般都是如蜜蜂、蚌壳、蚯蚓等无脊椎动物，像鲫鱼这样的脊椎动物考得少，所以平时学生训练的也少。但是考查所需要的操作能力和知识储备并没有简化，依然难度很大。通过鲫鱼的专业解剖、骨骼识别，依然能够帮助大学选出生命科学理论扎实、动手操作娴熟的顶尖学生。

据刘涵宇介绍，试题给出了五块骨骼的照片，未告知名称和部位，学生需要根据其结构形状判断其属于什么骨骼，并据此判断其部位从而在给到的鲫鱼身上找到它们，完整解剖出这五块骨骼，并剔除无关组织，与标有编号的纸一一配对摆在桌上供老师评判。“这道题有一定的考验难度，而我也在这道题上出了点小差错。”刘涵宇说，在解剖第五块骨骼时，自己判断其为鳃弓，便取下了鲫鱼的第二鳃弓。考试结束后，他与其他同学交流题目时才意识到，应为第一鳃弓。

对于网上流传的“一条鲫鱼把50名高中生送进清华北大”的说法，刘涵宇认为，这属于断章取义。他表示，首先该题在本次竞赛中的分值占比不到二十分之一。其次，就这道考题本身考查的是学生理论结合实践的能力，“对一名经验丰富的养殖业人员来说，杀鱼，说出每一部位在生产生活中的用途是基本技能；而对一名学习扎实的生物学学生来说，认解剖图、每一部分的名称、起到的生理作用、生态适应特点以及其在各门各纲中的演化是基本技能。”

除了解剖鲫鱼，实验考试中还存在许多高难度的试题。“还记得在细胞遗传实验中，我在去除四膜虫纤毛的操作上由于速度过快，导致四膜虫几乎全部死亡，而当我发现这一问题时，时间已所剩无多了。要是重新按给定操作步骤配制四膜虫培养液，则时间不容许；我只能果断凭感觉用先前的‘半成品’重新配制了新的去纤毛四膜虫培养液，进行后续操作，最终挽回了这个实验。” 据南方都市报

来源：北京晚报

编辑：TF2018