资料图 甘南摄

具体来看，书面表达第一节让考生以邮件的形式向即将来北京留学的英国朋友Jim推荐大学，并就留学北京的准备工作给出建议，题目还提到Jim对中国文化感兴趣；书面表达第二节让学生根据四幅图的内容，描述高三学生李华上周带领外国学生体验中国茶文化的全过程。

专家表示，无论是中国优秀的大学文化，还是代表中国传统文化精髓的茶道技艺，都体现了鼓励考生用英语讲好中国故事，传播中华文化的理念。此外，两节的情境设置都贴近学生生活，一方面有利于引导学生用英语描述真实生活，表达真情实感；另一方面也为不同层次的学生搭建了展示才华的平台。

此外，今年的英语书面表达继续保持选择性和开放性的特点，指向学生解决问题的能力。比如，第一节的写作任务没有给出具体的大学以及准备工作的具体内容，学生需要结合生活实际以及自己的理解和积淀，确定所推荐的大学并给出有关准备工作的建议。

除了写作部分，今年英语试题的多处命题都有对优秀传统文化的体现。全卷的试题设计聚焦中国古今成就，强调传统技艺的接续传承。比如，单项选择涵盖多重文化符号：重溯古丝绸之路，让考生品味大国的厚重积淀；“新四大发明”中国高铁运营里程的突飞猛进，感受科技兴国……

北京教育考试院专家表示，这样的试题设计引导考生运用准确、地道的英语对中国的古今文明成就进行表达，鼓励考生站在国际舞台自信地、骄傲地抒发家国情怀，讲述中国故事。

来源：北京晚报 牛伟坤