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老师要发言:不说憋得慌 如何让课堂变得安静?

2018-02-09 08:37 北京晚报 TF003

不知什么原因,有些学生课堂上讲话的欲望特强烈,而且根本不需要老师圈定主题,也不需要老师点名。只要逮着机会,他们就在下面另起炉灶,自拟主题,长谈阔论,完全可以把老师置之度外。任凭你把讲桌拍得震天响们也无动于衷,看来不说话那真憋得慌。但是,如果你要点名让他们当众公开发言,立马偃旗息鼓,鸦雀无声了。

作者:路世成


插图 行者李伟

倪奥是课堂里的小喇叭,我一宣布上课,他就开始和我PK,仿佛看看谁更能吸引听众。我把各种暗示、批评、警告手段用尽,他还是嘻嘻哈哈,一副无所谓的样子。他的同桌、前后位同学,紧密团结在他的周围,或侧耳倾听,或热情帮腔,一副舍命陪君子的样子。眼看他们在那儿动摇军心,我却不能振臂一挥,应者云集,很是懊恼沮丧。我常不由地感慨:这年头,上课也不易,人心散了,队伍不好带了。我想出一招,索性就让他们说去,我干脆不吭声了。这时,所有的声音都集中在倪奥那儿,其他同学也都向他们投去各种目光,或惊奇、或钦佩、或厌烦,他似乎也感觉到了气氛的异样,赶紧用手遮住嘴巴,嘘了一声,他的听众立马也意识到了,赶紧把头抬起,注视着我,一切又恢复了正常,正常得都让我有点感动了。

但总是这样,我还是感到自尊有点受到伤害,我想变被动为主动,就心生一计--经常对倪奥进行课堂提问,而且频率很高。他开始挺嗨的,以为自己处在风头浪尖,有种被仰望的感觉,但后来就有点不耐烦了,开始抗议:“老师,你别总问我问题,也该关注其他同学啊!”我笑着说:“你喜欢发言,我怕你在下面不发言憋得慌,老师也想做个顺水人情,想特别关照你一下,估计其他同学也没有意见,大家说是不是?”下面异口同声说是,我淡定地看着他,他大概也明白我是故意的了,从此上课果然安静了很多。

像这样的同学还好应对,因为他就在明处,最难对付的是那些善于打游击战的,你只听到整个教室乱哄哄的,但当你想寻找声源时,却发现很困难。他们深知游击战的奥妙,在你不注意时说几句,扔几个搞笑炸弹,引起一阵喧嚣,当你调转头来,他们马上就撤离阵地,而且放出烟雾弹来,让你误以为说话者是别人。遇到这种情况,我还真有点被捉弄的感觉,但毕竟是多年的老江湖了,我有办法!

我先大大减少了讲课时间,简明扼要地讲完后,我就抛出几个问题让同学们思考并写出答案。其实这几个问题就和我讲课的内容相关联,凡是抓耳挠腮,作苦思冥想状,或者东张西望寻求帮助者,多半就是刚才随便说话,没有认真听讲的同学。接下来,我会单独给他们在办公室里开小灶,连续几次后,他们就吃腻了,于是,在课堂上就规矩了很多。

同学们,你们课堂上说话不自由就憋得慌,这可以理解。但是,老师见你们不认真学习也真心担心得慌,你们理解吗?

 

来源:北京晚报

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