资料图 新华社发 朱慧卿 作

建立教师个人信用记录

《意见》围绕全面加强师德师风建设，不断提升教师专业素质能力，深化教师管理综合改革，不断提高教师地位待遇，确保政策举措落地见效等方面提出了具体举措。记者注意到，针对社会关注的师德失范、学术不端等问题，《意见》提出要实施师德师风建设工程，注重加强对教师思想政治素质、师德师风等的监察监督，强化师德考评，体现奖优罚劣，推行师德考核负面清单制度，建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制，着力解决师德失范、学术不端等问题。

履约任教服务期调整为6年

同时《意见》提出要大力振兴教师教育，不断提升教师专业素质能力，加大对师范院校支持力度，完善教育部直属师范大学师范生公费教育政策，履约任教服务期调整为6年。改革招生制度，鼓励部分办学条件好、教学质量高的院校的师范专业实行提前批次录取或采取入校后二次选拔方式，选拔有志于从教的优秀学生进入师范专业；支持高水平综合大学开展教师教育，重点培养教育硕士，适度培养教育博士。

初中教师学历提升至本科

要全面提高中小学教师质量，根据基础教育改革发展需要，以实践为导向优化教师教育课程体系，强化“钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话”等教学基本功和教学技能训练，全面提高幼儿园教师质量，支持师范院校设立学前教育专业，大力培养初中毕业起点的五年制专科层次幼儿园教师。

《意见》提出，要完善中小学教师准入和招聘制度。逐步将幼儿园教师学历提升至专科，小学教师学历提升至师范专业专科和非师范专业本科，初中教师学历提升至本科，有条件的地方将普通高中教师学历提升至研究生。

不断提高教师的地位待遇

此外《意见》还提出要不断提高教师的地位待遇，要健全中小学教师工资长效联动机制，核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员实际收入水平，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。要推进高等学校教师薪酬制度改革，高等学校教师依法取得的科技成果转化奖励收入，不纳入本单位工资总额基数。完善适应高等学校教学岗位特点的内部激励机制，对专职从事教学的人员，适当提高基础性绩效工资在绩效工资中的比重，加大对教学型名师的岗位激励力度。

来源：北京晚报 记者 张航