“师者，所以传道受业解惑也。”教师，是天下共同敬重的神圣职业。国运之昌，系于教化；社会风尚，赖于师道；文脉赓续，重在师承。三尺讲台之上，站立的不仅是教书之人，也是一个民族的掌灯者。一个国家如何对待教师，照见这个民族的未来；一份尊师重教的风气，托举起万家灯火的希望。
华夏大地，自古流淌着尊师重教的血脉。“国将兴，必贵师而重傅”，《荀子》的箴言穿越千年，融入民族的文化血脉。从相传孔子杏坛讲学、弟子执经问礼，到程门立雪、弟子冒雪侍师，一代又一代人把对师长的敬重化为礼仪、家风和社会风尚。师生之间，既有知识的授受，也有精神的接续和人格的濡染。师以德润人，徒以志承道，文脉由此绵延不绝，文明由此生生不息。
历史也曾经历曲折，师道一度蒙尘，斯文也曾受辱。沉痛的教训时时警醒后人：贬抑师道，便会伤及教化的根基。时至今日，偶有违背师德师风的个案引发舆论关注，但个案不能代表整体，片瑕不足以掩瑜。我们不能因极少数人的偏差，抹杀千千万万教师的默默付出，折损整个群体的尊严。无数教师守着一方讲台，传播知识、思想与真理，倾数十载光阴，托举无数孩子的人生。这份辛勤耕耘，应当被看见、被敬重。
我的家乡在云南小凉山一处偏僻的彝家山寨。往昔群山阻隔，教育条件简陋，教室四面透风，可乡亲们始终葆有一份质朴厚重的尊师传统。在当地传统中，舅舅是备受敬重的至亲，乡亲们也把这份敬意给予教师，亲切地称老师为“舅舅”。我清晰记得，寨子里谁家来了客人，或逢年过节杀猪宰羊，总要先挑出一份，送给老师尝鲜。没有华丽的辞藻，没有贵重的礼物，一碗肉食，一腔赤诚，寄托着大山百姓对教师的感恩。群山可以隔绝外界的喧嚣，却隔不开乡亲们对知识的渴求、对师者的尊崇。高天厚土间这份朴素的敬意，早早埋进了我的心底。
回望来路，我能从大山深处走出来，一步步来到北京安家立业，每一步都沐浴着师者的恩泽。于我而言，老师给予我的，不仅有书本上的知识，更有为人处世的立身之道。在我前途渺茫时，是老师帮我寻找出路；在我出身山野、满心自卑时，是老师帮我拾起自信；在我生活困顿时，是老师伸出援手，助我渡过难关；在我取得点滴成绩时，是老师给予温暖的鼓励；在我年少莽撞、偶有过错时，是老师予以宽厚的包容。人生的重要关口，我有幸遇见一位位良师。他们如次第亮起的灯火，照亮我走出群山的崎岖道路。
我至今难以忘记，少年时代，小学班主任吴廷科老师徒步数十里家访，翻山越岭，把辍学放牛的我唤回课堂。他用温暖接纳我的贫寒与懵懂，看见山坳里少年心底微弱的火种，给予我信任和机会，让我第一次相信，大山的孩子也可以拥有梦想和远方。
读初中时，沈紫拉老师懂得山里孩子藏在骨子里的自尊与自卑，常以“尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣”勉励我。许多个夜晚，他伴我苦读，以知识的阳光雨露浇灌干涸的心田，帮我挺直做人的脊梁。高中时，张红苹老师身体力行，言传身教，以包容宽厚帮我渡过生活的艰难，点亮我心中的理想，助我奔赴向往的学府。
负笈北上求学，我幸得希望工程资助。老师们体察寒门学子的窘迫，招我加入长跑队、记者团，并参与校刊编校，帮助我勤工助学、自立自强，教我立德立身。这些细致的关怀，抚平了我初入京城的惶恐，让我渐渐寻得立足的底气。
燕园求学期间，导师谢新洲老师治学严谨，待人温厚，对我要求严格，又关怀备至。他在繁忙工作之余，利用周末时间指导我完成学业。及至攻读博士，导师高洪老师引领我以书卷为友、以家国为念，教我达观博爱，拨开求学路上的迷雾，引我奔赴祖国需要的地方。恩师们倾尽自己的光与热，给予我前行的方向和力量，也教我做一个有情有义、心中有光的人。
一路走来，在人生的不同阶段，恩师们体谅我的困窘，包容我的稚嫩，鼓励我的求索，引领我向善、向上、向远。那些谆谆教诲，早已沉淀为骨血中的力量，成为人生路上不熄的灯火。无论走得多远，老师们的目光与教诲始终牵系着我的心，提醒我从何处走来，又应当向何处前行。
恩师们当年的告诫与教诲，数十年来铭刻于心，我不敢有半分懈怠。世事浮沉，虽有身不由己、得失无常之时，我始终努力做到俯仰无愧，不负恩师。援藏岁月里的高原苦寒，扶贫路上的奔波忙碌，基层治理中的风雨兼程……每当身心疲惫、困厄袭来，脑海中便浮现师长们的殷殷嘱托，继而重整行囊，继续前行。我深知，每一份坚守与付出，都是对师者栽培与厚爱的回应。
面对百年变局，迈向民族复兴，根基在教育，关键在人才。兴国必先强教，强教必先尊师。时代浪潮浩荡向前，全社会更需涵养尊师重教的风尚，为广大教师安心从教、潜心育人创造更好的环境，让他们为国育栋梁、为民育英才，为强国建设和民族复兴积蓄力量。
回望来路，山高水远。教师节之际，唯愿天下恩师康健安和，桃李芬芳。
来源：北京晚报·五色土
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