经过近一年的数据收集、筛选和测算等筹备工作，“2024教育科技行业发展指数”发布相关工作已于2024年12月正式启动。“2024教育科技行业发展指数”是经多位专业评审嘉宾指导，由北京晚报《科技周刊》以及第三方大数据团队共同测算编制。
本指数以2024年1-11月为基期，以作业帮、猿辅导、学而思、网易有道、科大讯飞（教育）、爱学习教育、核桃编程、粉笔、火花思维、一起教育科技、高途、瑞思教育、昂立教育、51Talk、童程童美15家教育科技企业为样本，聚焦“用户体验”“社会责任”“企业经营”“产品创新”“品牌建设”五大维度，通过统计和分析网站、报刊、微博、微信、App、论坛、贴吧、博客、视频、问答等11个监测渠道，对基期内1073736条有效数据进行分析和处理，并以指数发布的形式帮助读者更好地了解教育科技行业在2024年内的动态变化。本期北京晚报《科技周刊》发布“2024教育科技行业发展指数”中的五大维度之一“企业经营”维度测算的相关情况。
教育科技企业“企业经营”维度
15家样本企业综合测算得分76.49分
北京晚报《科技周刊》在“2024教育科技行业发展指数”的测算模型中，聚焦了教育科技企业在用户层面、社会层面、企业自身层面、产品层面和品牌层面的综合表现，并以此归类出“用户体验”“社会责任”“企业经营”“产品创新”“品牌建设”五大维度。其中，“企业经营”维度是最难以用数据去量化的维度。
这是因为我们在设计测算模型的过程中，并不是把“企业经营”水平简单地理解为企业的盈利能力。毋庸置疑的是，企业的盈利状况直接关系到股东、员工和其他合作伙伴的利益，是评价企业经营成果的重要指标。但是，站在教培的赛道上，我们的“企业经营”维度也在坚定关注企业经营过程中如何实现可持续发展的问题——在这一视野之下，“企业经营”维度测算工作需要更多地兼顾15家教育科技企业在推陈出新、提高生产效率、优化管理流程等方面的竞争力。
而在对“企业经营”维度共计73949条数据筛查、归集、比对之后，北京晚报《科技周刊》以及第三方大数据团队最终测算出15家科技教育样本企业综合得分76.49分。
从具体企业得分情况来看，“企业经营”排名前三的作业帮、学而思、核桃编程，测算得分分别为100分、96.75分、90.31分，形成教育科技企业“企业经营”维度第一梯队。相比之下，与“企业经营”第一梯队拉开较大差距的51Talk、爱学习、瑞思教育，分别以60.97分、53.13分、49.89分排名第13、14、15名。
企业经营聚焦好产品和服务
可持续发展成教育科技核心竞争力
相较于一些行业来说，教育科技企业所处的行业需要更多地兼顾社会效益和公共利益。因此，教育科技企业在企业经营中，往往更加聚焦于如何让科技创新、落地，如何为社会和消费者提供更好的产品和服务，进而形成企业自身的核心竞争力。
据商务部公布的相关数据显示，2024年1-6月，我国AI学习机网上零售额同比增长达136.6%。行业向上发展的同时，以作业帮为代表的教育科技企业已经反超传统厂商，成为AI学习机市场的新引领者。在这一方面，最有力的数据来自于全球知名咨询公司沙利文发布的“全网学习机销量第一”权威认证。基于对中国学习机市场的调研，按2024年1-6月期间中国学习机产品线上渠道总销量计算，弗若斯特沙利文认为作业帮已经成为中国全网学习机销量第一名。
这样的成绩得益于作业帮在过去多年中所形成的一系列科技能力，包括OCR（光学字符识别）、NLP（自然语言处理）、语音识别、语音合成、知识图谱、推荐算法等AI能力，这些能力也深度赋能学习机产品。目前，作业帮已经积累200多项OCR、语音、图像识别、作业批改等方面的技术专利。
2024年，在AI学习机进一步得到普及之余，在提高青少年科学素养的实践之路上，教育科技企业同样大放异彩。作为一家专注于以科技手段促进科学教育的企业，自2017年8月成立以来，核桃编程通过创造性地打造智能实操矩阵，推出了包含素质培养产品、智能硬件套装、赛级展解决方案及数字出版内容的多元化产品和服务。
截止到2024年10月，核桃编程付费学员已累计突破800万人，在少儿编程机构的付费学员规模中名列前茅。据了解，核桃编程致力于提高青少年的科学素养，激发他们对学习的热爱，并以此培养未来科技创新人才。文/北京晚报《科技周刊》
专业评审嘉宾点评
任重
首元汇芯（北京）投资管理有限公司总裁
我们知道企业经营的首要目的是实现盈利。企业作为经济活动的主要参与者，通过提供产品或服务，创造价值并获取利润。盈利是企业生存和发展的基础，也是企业家的主要动力来源之一。企业的盈利状况直接关系到股东、员工和其他合作伙伴的利益，是评价企业经营成果的重要指标。
但是，作为评审嘉宾，在对“2024教育科技行业发展指数”企业经营维度的测评中，教育科技企业盈利的多与少，我们并没有赋予它一个绝对的权重。在我们看来，教育科技企业通常致力于通过技术创新和优质服务来推动教育的发展，而不是以最大化利润为驱动。它们的主要目标是提供高质量的教育资源和服务，而不是追求最大的经济回报。
正如我们在一部分“2024教育科技行业发展指数”样本企业身上看到的那样，它们是在通过技术手段提升教育质量和学习效果，例如开发智能教学系统、在线学习平台等。这些优秀的教育科技企业其实更多的是在服务社会，致力于满足社会的教育需求，提供便捷、高效的教育解决方案。
因此，我们更加关注教育科技企业的长期持续发展，这可能包括它们市场份额的扩大、品牌价值的提升、组织结构的优化等。可以肯定地说，持续发展教育科技企业能够保持较强的竞争力，在激烈的市场竞争中立于不败之地。为了实现这一目标，教育科技企业也需要不断创新、提高生产效率、优化管理流程，并建立良好的企业形象和口碑。
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