101中学校长陆云泉表示，名校办分校，不能做“挂牌学校”、换汤不换药。在他看来，“输血”，也就是从总校派出管理团队和优秀教师，可以让学校在短时间内得以提升，但是这种方式并不可持续。他认为，要让分校真正受益，要做到学校治理体系、资源配置、课程教学、教师培训、质量评价、学生培养的一体化。他在总结“101办学经验”时，特别提到，101教育集团成立了高端教育智库，也就是教育集团的学术委员会，其成员都是正高级教师、特级教师以及北京市级的骨干教师，“学术委员会定期、轮流到各个校区进行督导，在这个过程中，进一步地推动了各个校区的发展。”

人大附中经开学校校长王教凯表示，教育均衡并不意味着削峰填谷，而应该是“借风借雨、借光发光、借势造势”，让优质教育实现更大范围的辐射。他认为，授人以鱼不如授人以渔，与本部教师培训、教研以及资源的一体化让他所在的这所基础薄弱校焕然一新，不断在中高考中创造新的奇迹。

首师大附中大兴北校区校长王金说，自己所在的学校是集团化办学的受益者，作为一所九年一贯制学校，学生直升的意愿从几年前的30%提高到90%。她认为，名校办分校要努力寻找名校与区域、分校的融合点，将本部优质的办学理念和管理经验与地域特色进行融合。

北师大附属实验中学副校长刘海霞认为，助力教育均衡，要“真办集团，办真集团”。她认为，不同学校名校办分校成功的经验各不相同，“一定是基于不同的地域特色、学校的受众需求和这个区域的本身定位来打造，不断摸索适合它的办学模式。”刘海霞说，在实施过程中最重要的就是管理和师资，要在新的校区和承办学校培养出骨干的种子力量。

北京大兴精华学校将于今年9月启动招生，将其在中高考领域耕耘40多年的经验辐射到更多学生。校长郑克强认为，师资是学校能否提供优质教育的核心和关键。目前，学校已经成立教学专家指导委员会，聘请各学科特级教师、正高级教师及大学教授作为第一届委员。他介绍，对于北京市大部分学校来说，师生配比为1:10到1:8之间，也就是说，8到10个学生配1个老师；北京大兴精华学校开学后争取2.5个学生配备一位老师，“我们现在的孩子太需要关注了，所以我们想在师资这儿多投入，让每一个孩子能够时时刻刻得到教师的关注。”此外，在办好学的过程中，课程是教学的实际载体。郑克强说，北京大兴精华学校的课程理念是尊重个性选择、鼓励多元发展，学校会重视学科课程价值，实现初高中融通，不断提升学生的学科素养和人文素养。

来源：北京日报客户端 | 记者 牛伟坤

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