如何为不同年级的学生准备适合他们的读物？ 专业人士这样回答

如何为不同年级的学生准备适合他们发展阶段的经典读物？如何以关键的书为媒介、以阅读方法为指导，提高学生的阅读兴趣和阅读能力？如何做到以读促写，读写一体，从而提高写作能力？

《关键年龄，读关键的书6～14岁经典伴读指南》（周金萍 主编 沈建 副主编）希望回答上述问题，并传达这样的理念：并不是一次性给孩子买很多书就很好！并不是买了书让孩子自己看书就可以！并不是孩子看书的速度越快越好！北京市海淀区翠微小学联合众多青少年阅读领域的专业人士，历时三年，针对不同年级学生，提出“关键年龄，读关键的书”的理念。从选书到读书，再到读后内化输出，提供全程指导和陪伴。通过一本本经典读物的阅读实践，解决不同发展阶段阅读问题。

（原标题：关键年龄,读关键的书）

 

来源：北京晚报

流程编辑：TF017

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