学生在参加实践活动 周良摄

教育部门相关负责人介绍，目前在基础教育阶段开展的学生实践活动主要有9项。在实施过程中，出现了活动任务多、管理部门多、电子平台多、经费项目多等问题。此外，学生实践活动目标、内容整体规划不够，组织管理中缺乏统筹协调，亟须进行整体规划与整合规范。

因此，新的《指导意见》实现了多方面的整合，其中重要一点是对目标和内容整合，系统设计各学段及校内外实践活动。比如在目标方面，小学阶段注重引导学生在参与中获得积极的实践体验，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生亲近自然、热爱生活的情感态度等；初中阶段注重培养学生正确的劳动价值观和尊重实践的态度、培养勇于应对挫折和困难的健康心理品质等；高中阶段着重培养公德意识与社会责任感、培育爱国情怀等。

在内容方面，整合当前主要由市级教育行政部门主导开展的各类中小学生实践活动，构建以中小学生社会大课堂实践活动和课后服务为主要内容的学生实践活动体系。同时，鼓励各区和学校结合实际丰富和拓展中小学生实践活动。其中，中小学生社会大课堂实践活动，主要指依托社会大课堂资源开展的社会实践和课外学习，包括落实各学科平均应有不低于10%的课时，用于开展校内外综合实践活动要求组织开展的初中开放性科学实践活动和综合社会实践活动、“四个一”活动、学工学农活动、远郊区学生到城区学校游学、志愿服务、创新人才培养项目以及研学旅行等活动。课后服务则指学校为帮助家长解决放学后接管学生的困难，主要利用校内场地、设施条件开展的实践活动，包括学校组织开展的课外活动和课后托管服务。

市教委透露，未来还将搭建统一的资源管理平台和学生实践活动服务记录平台；建立市、区、校三级实践资源建设和管理体系，根据各项实践活动的需求，对资源单位进行分类管理，明确准入标准、申报程序、日常管理和考核要求等。同时，未来本市还将整合各项实践活动专项经费，纳入学校公用经费定额；学生参与各项实践活动不再单独购买保险，全部纳入校方责任险和附加无过失责任保险范围。

此外，本市还将通过加强活动安排、场馆接待等方面的统筹协调，优先满足农村学校开展实践活动的需求，优先安排农村学校学生参加活动。农村地区学生实践活动的生均经费标准高于城区标准。

来源：北京晚报 记者牛伟坤

编辑：TF011