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一早一晚接送孩子困扰着双职工父母 缓解家长压力国外有啥高招?

2018-10-08 10:28 北京晚报 TF015

一早一晚接送上学的孩子,一直是困扰各国双职工父母的难题。

而且不少西方国家还有法律规定,稚龄的儿童不能单独留在家里,一定得有负责安全的人监管。所以很多家长叹道,当孩子上幼儿园时,父母至少可以按时上班,并且可以晚至下午6点甚至更晚一点才接孩子。可是一旦孩子上了小学,反而几乎需要全职母亲在家了。为此,不少国家已经或者正在考虑用增加课时,或安排课后活动的方式,来延长小学生在校时间,缓解家长的压力。

多彩的课后活动

国外的课后活动不等同于补习班,但是仍旧可以兼顾学业和课外娱乐的双重性质,也能够让学生们在不增加过度负担的情况下,得到学业和健康上的益处。孩子们的课外活动是多元化的,有些由学校组织,也有的由非盈利机构安排,其中包括社区中心、教会、图书馆或是公园等,培养孩子们在课堂外的多种能力,例如深入学习、身体锻炼、组织能力、社交扩展,等等。据教育界的研究证明,参加多样课外活动的孩子,不仅身体好,而且思路也敏捷,平日里作业完成得质量高,在考试中能够获得更好的成绩,同时心理和精神发展平衡,与人交往时自信。

由于很多这样的活动就在孩子上课的学校内,或在学校之间(例如球类比赛,都是有校车负责孩子的交通),所以家长可以在活动结束,或孩子比赛完成回到原来的学校后,再接孩子回家。

课后活动包括

体育运动,如球类,游泳,体操

型体艺术,如舞蹈,表演,芭蕾,合唱和音乐演奏

创作艺术,如手工,绘画,以及各种艺术创作

增加学习内容,如加大文学阅读,补充数学课程

考试指点,如果孩子要参加升学考试,和其他科目的升级考试,可以逐类接受复习指导

户外锻炼,包括野外勘察,露营训练,点篝火实习

金融入门和商业经营初始教育

领导艺术培养,如教授学生会领导和企业领导的工作方式,等。

合理利用时间

教育学家对课后活动的益处进行了多年的追踪研究,并从2005年连续发表统计和研究文章证明,如果学校和各级社区组织,能够在放学后、周末和暑假里,把学生们管理起来,按不同的年龄分配场地和设计活动,让他们在安全的环境里,参加有益和有趣的学习和娱乐,的确能够减轻父母的负担,既替他们照顾了孩子,解除了他们的后顾之忧,同时也推动了他们所在企业的工作效率。

在犯罪率很高的国家和地区,正是由于官方机构在课余时间的介入,让孩子们远离街头犯罪,孩子们在有成人监护的校园和活动中心里,摒除了遭到性侵,避开了虐待和互虐,以及帮派活动和青少年吸毒事件等,对社会和家庭都是额外的福利。

兴趣班灵活学习

在课外学习活动中,家长和学生有选择各自喜欢科目的权利,尤其是很多在正式课堂上无法教授的部分,并获得更多需要特别练习的时间,对发展孩子的兴趣和特长,有重要的意义。而且正因为没有强制因素,孩子们的学习变成主动行为,心身的投入成为一种快乐,掌握起来也就更快和更容易。

而对需要学业补习的孩子,课外的教授可以采取超小班,甚至一对一的方式。特别是对很多来自贫困地区和新移民孩子来说,老师和专门的辅导人员可以针对孩子的语言技巧和学业水平,有针对性地教学,既能重点突出,又能让孩子放松和专心,尽快赶上同年级学生的水平。

印度课外活动区域化

印度近年来积极发展课外活动,但该国的课外活动规模相对要小得多,涵盖地区仅限于一些发达城市,如新德里、新欧克拉工业发展区、古尔冈市、法里达巴德的地区和城市。

现在,印度的课外延长活动还是聚焦在文化学习上,主要向中小学生提供小组和一对一的课外授课,注重学习方法,开发领导潜能,发展交流艺术,学会创新等等。这些课外有组织的活动,很受父母的欢迎。但是到目前为止,课后的活动开展,还远远供不应求。

日本新兴项目

在日本的传统生活中,家里通常是父亲工作,母亲留在家中操持一切,因此学生在放学后,家里经常有人照料,无需担心太多。但问题是,由于缺乏与同龄人相处的时间和机会,孩子们表示他们很孤独和寂寞。

所以近些年,日本的学校和社区也开始设立课后班,活动内容除了作业外,还包括组织孩子们一起唱歌、绘画、做手工和体育锻炼。与其他国家不同的是,日本的街头比较安全,所以在课后班结束后,学生依然可以自己回家,无需家长接送。这样让妈妈们有较长的自由空间和处理家务的时间,孩子也表示与同伴玩耍后心满意足,因此家长为孩子报名的数量很高。

英国的课外俱乐部

这种被称为俱乐部的机构,被英国双职工父母视为“救命线”,因为除了课后教授音乐、舞蹈和体育特定部分外,俱乐部实际上是为小学生提供安全和有趣的场所,让他们在学校正式课程结束后,有容身之地,等待父母下班后再接回家。

另外,英国也有“早点俱乐部”,也就是在早上开课前就接收儿童,并提供早餐。这样一来,需要上班的父母可以在早上8点钟就把孩子送去,到下午5:30甚至6点钟再接。大部分小学里都有这样的俱乐部,有正式的管理和法规保护,并接受政府的教育经费补助,所以虽然英国的课后活动需要缴费,但是父母经常可以享受优惠价格,通常只是额外请保姆照顾的1/5。

如果某些小学里没有相应的俱乐部,课后也会有俱乐部工作人员和教师助理看护学生,组织他们完成作业和保护他们安全。

父母也不是毫无怨言,比如在学校关闭的日子,俱乐部也一并不开了,而且没有暑期班,父母届时要另想办法;而且延长的时段,也让不少稚龄的孩子在校时间过长,造成他们十分疲劳;最奇特的抱怨是,俱乐部里游戏太有趣,有时父母认为孩子们天天都玩疯了。

美国“钥匙儿童”的乐园

美国给课后活动项目取名“钥匙活动”,这个名称起源于第二次世界大战中的1942年。当时因为大量北美的男性应征入伍,甚至战死沙场,孩子的母亲只好出门工作,导致孩子放学后独自待在家里。为了怕丢了家里的钥匙,年幼的孩子就把钥匙挂在脖子上。

在心理学家的调查中证明,5到10岁的孩子放学后无人看管,平均大约每天有三个小时要独处,他们最大的问题是感到恐惧和无助。稍大一些的孩子精力充沛,但是由于对压力和困境非常敏感,无从寻求帮助,因此很容易染上恶习。

美国最早的课外活动项目,是由公立图书馆主持的。家长给孩子报名后,每天校车把孩子送到社区和市立的图书馆,让他们做作业和读书。在后来的年代里,因为更多的孩子需要参加,所以各地学校相继开设了早班和晚班,收容父母不在家的孩子。对于年幼的儿童来说,这些项目以照顾为主,参加的要求与上学的纪律相同,没有特殊的条件。

该活动要求父母缴纳的费用相对低廉,除了10到25美元的报名费之外,其余按小时收费不过几个美元,而且包括早餐和下午点心,不再加收费用。对符合联邦标准的低收入家庭,则不收费用。同时,因为组织课外活动有利于儿童健康和安全,所以受到地区政府机构的支持和拨款。另外,诸如地方企业、反犯罪组织等都相应捐款,鼓励学校为他们解除了后顾之忧。

学校或社区的活动中心聘用受过训练的老师、教师助理、大学生或家长志愿者,放学后每人分别管理十几个到数十个孩子,开小班补课、做家庭作业、玩室内和室外游戏,而且鉴于美国是移民国家,会英语之外多种国际语言的老师,特别受欢迎。

工作家长的福音

杰西卡是一位单亲母亲,她为儿子申请了早晚两个时段的课外班,因为她每天要在早上7:30到达工作场所,所以早上至少6:30就要出门。于是杰西卡早上6点钟就可以把儿子送到学校里,在那里吃完早点,再上课。

下午,小学生放学后,课后老师就在校内上岗了。这些由(教育系或其他专业的)大学生、学生家长和专职老师组成的责任者,带领孩子们玩耍一会,给他们补充零食后,就辅导他们做家庭作业,然后可以看电影、玩游戏和读课外书,直到父母下班来接,最迟可以延续到晚间6点钟或6点半。

杰西卡对此非常满意并且心存感激。因为她可以从容做好全时工作,再赶到学校里接儿子回家,而且孩子已经完成了这一天的作业,她只要安排孩子的晚饭就可以了。

来源:北京晚报

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