崇文门新世界商场地下一层的冰场上，前门小学的学生正在上冰雪课。在老师的口令下，学生们开始在冰面上练习曲线滑行。摔倒时常发生，学生们挣扎着站起。不断地摔倒抵挡不住冰雪项目的诱惑。

随着冬奥会的临近，前门小学的学生们也走进了看似远离自己的冰雪课程中。作为北京市第一批52所冰雪特色校之一，这里的冰雪课程已开展一年时间。

市教委体卫艺处的数字显示，冰雪运动推广普及活动和各项冰雪体验课，如今已走进16个区的近百所学校，近两年来全市各区共有近14万名学生“上冰”、“上雪”。

学生们是怎么上冰雪课？冰雪课程又给学生产生了哪些感受？记者走进前门小学的冰雪课，记录下冰上少年操练记。

冰上体验 跌倒后笑着爬起来

初上冰场，学生们还有点紧张，在教练、老师的鼓励和帮助下，一个个跃跃欲试。三年级的关正熙双手平举，保持着身体的平衡，颤颤巍巍在冰面上前行。几次上冰之后，他已经能够在冰面上独立滑行。摔倒是滑冰的常态，但在这里摔倒的孩子没有害怕、退却，而是在每一次摔倒之后，自己坚强地爬起来，跟上队伍。

去年1月10日，冰雪课在前门小学开展。

每当上冰课时，也是孩子们最开心的时候。每次上冰课，行政干部、班主任、体育老师和保卫干部，都会一起组成护送团队，保证学生从学校到冰场800米路程的安全。

前门小学副校长高翔表示，学校能够开展冰雪课程，可谓得到了天时、地利、人和的条件。“天时就是冬奥会的契机，地利就是距离新世界地下一层的冰场不过几百米远，让孩子们有了接触冰上项目的条件。让我最惊讶的是，家长们几乎百分百的支持冰上课程，这样的支持度在之前从没有过。”

前门小学的学生每学期有六节冰雪课程，其中第一节课为基础知识讲授，老师告知学生在冰雪上需要注意的事项、如何穿戴护具以及危机情况如何应对。高翔说，冰上运动的危险性，不确定性很大，冰上的一些行为也不受控。虽然孩子都很喜欢，家长都很支持，但家长需要给孩子投保险，对孩子进行保障。

三年级的张陈越试着撒开教练的保护，往前追赶同学的步伐。几个趔趄后，他慌忙中抓住栏杆，靠着手拉的力量一点点地向前滑着。老师一再询问他的情况，而张陈越则是笑着摆摆手，继续练习。

在高翔眼中，冰上课程就是这样，孩子在冰上不断地摔倒，但是他们的脸上依旧挂着笑容，自己挣扎着站起来。相比之下，“以往孩子摔倒了之后都是先哭，而后就无助地等着家长扶起来。”同时家长也发现，孩子都挺喜欢这项运动。

课程普及 从笨鸭子到小燕子

五节上冰课为基本课程，首先是冰上的站、立、行。在学生逐渐掌握后，会根据孩子的接受程度，分为不同的小班为孩子进行分别授课。

再进行单蹬双滑、单蹬单滑，当有同学掌握了这些技术后，教练和老师还会向他们教授曲线滑行，葫芦滑行，绕桩滑行……

在前期与新世界浩泰冰上运动中心的沟通中校方得知，冰场从未尝试过一次性有这么多孩子来上课。几次沟通后，冰场给出了低于市场价很多的价格，让前门小学的学生进入冰场，并提供专业教练员进行指导。冰场相关负责人表示，也想通过这样的合作，将冰上项目再进行推进，让更多的群体参与其中，感受到冰上项目的快乐。

学生上冰课的时间段，一般用冰场的早场、中午时间段与下午第一节课的时间段，这些时间段冰场上人员较少，可以满足孩子们上课的场地需求。“场地费、训练费都由学校来出，不需要家长负担，让每个孩子在课程中体验到快乐。”高翔说，学校的体育老师自己也要先学习，然后进行集体教研，讨论出一套适合于孩子的教学方式。

初上冰面，三年级的关正熙有些害怕，与几个同学相互搀扶着。“心里像打小鼓似的咚咚跳。”教练滑到了他们的身边，“可以试着放开栏杆，保持身体平衡，两臂伸开。”

“啪”的一声，金燕紫摔在了冰面上，在冰面上稍微坐了会儿后，慢慢地爬起来接着练，挺快她终于可以在冰面上缓慢地滑起来。“不知道最后摔了多少次了。等我回头看到冰面上的刀痕，一道道非常漂亮。当自己从不会到会，当我从一个像笨鸭子一样颤颤巍巍地摔倒，到我学会了之后，像一只小燕子一样飞驰在冰面上，感觉到风吹过脸颊，我非常开心。”

冰上少年 榜样带动周围小伙伴儿

在普及课程教育的同时，为进一步调动更多群体参与其中，前门小学分别成立了冰球队与队列滑队两个特色社团。

王诚茗，冰球队队长，现在是四年级学生，学习冰球有4年时间。在上小学三年级的时候，他曾放弃学习冰球，“学校没有群体和他一起学习，没有小伙伴儿一起跟他在一起学，没有同伴的赞许的目光，没有平台展示，只能到俱乐部中参加训练比赛，自己也不太想学了。”家长表示，自己只好依着孩子选择了放弃。

之后的一次见面中，王诚茗的爸爸紧紧握着高翔的手，手握得特别紧。他告诉高翔，一听说学校要开展冰雪课程的时候，王诚茗一下子跳了起来，他又有可以展示的舞台了。“大家都很支持他当队长，因为他的能力很强。”王诚茗又可以在冰球队中训练，又可以带领队友一起训练。“很多小伙伴儿都很羡慕他的水平，很多小队友的进步也很快。”

四年级的傅澜熙，父母喜欢网球和竞技体育。之前傅澜熙无意间在新世界冰场看到了有人在滑冰，她告诉爸爸，她也想要学习滑冰。“这是要不断摔跟头的。”而爸爸的话并未让傅澜熙打退堂鼓，她点点头说，“我就要学这个。”

6岁多的时候，她开始学习冰上项目花样滑冰，不断参加训练。爸爸带着她参加一些大型比赛，在香港的花滑比赛中，她获得了冠军。“这些孩子会滑冰，还取得了成绩，当时我们当老师的都不知道，只有他们的父母知道。”高翔表示，学校开展了冰雪课程，也给孩子提供了平台，让他们能更好地展示，对傅澜熙这样的孩子更是一种鼓励。

高翔希望多数的孩子通过冰雪运动的开展，能让身体得到锻炼，在其中能够感受到快乐。在冰场上不断摔倒再站起来，在多次训练后完成技术动作，这样对于参与其中的孩子来说，就是成功了。

冰上变化 不断增强的集体荣誉感

队列滑队中的一年级学生张茗君，曾经接受过冰上训练，在全国的队列滑比赛中获得过二等奖。

她是个漂亮活泼的小女孩，但也曾经在一次冰上训练中摔伤，下巴缝了五针。伤病并没有让家长和她放弃，仍旧继续训练。“孩子还是想去练，自己很喜欢，也有很乐观向上的状态。”

在不久前的全市队列滑比赛中，前门小学获得第四名。“在一起合练的时间不足三个月，能够从头至尾坚持下来，这些小同学都很棒。”高翔说，继续坚持训练，未来孩子们的提高还是很值得期待。

队列滑结束后，孩子们还自己设计了一个结束动作，每个孩子伸平右臂，由下向上举起，大家一起喊出“前门”。坐在观众席上的家长与家长们都十分激动，为孩子们的表现欢呼。家长不断给孩子拍照，上传朋友圈，引来一片“点赞”。

“现在这个动作和口号成为了结束动作的标配。”高翔说，这些孩子多是独生子女，他们需要团队，需要配合。“队列滑、冰球都是集体项目，可以加强孩子们的团队意识，团队协作，孩子在其中是受益的。”

而且，“这些孩子也很幸运。”高翔说，冰球队的很多需求都是由专业公司赞助，家长唯一需要经济投入的是滑冰鞋，还有就是坚持和时间的付出。

家长都非常乐于参与其中，每到有孩子上课时，就会有许多家长自愿来到冰场，为孩子穿护具、穿冰鞋。穿好后，为了不影响孩子训练，家长会远远地站在角落，观看训练。

高翔表示，目前前门小学已经有71%的学生参加到了冰雪课程中，“争取今年能够达到100%上冰。”

来源：北京晚报  记者 赵喜斌